财务会计课程的项目教学探索.docVIP

PAGE  PAGE 4 财务会计课程的项目教学探索 　　[摘 要]《财务会计》这门课程的教学内容长期以来注重理论体系的完整性，而忽视与实际生产经营过程的联系。这与高职院校财会专业培养的应用型人才的目标有差距，项目教学法则把理论知识与工作实践结合起来，课堂教学既传授了理论知识又顾及了对学生能力的培养，大大提高了课堂的教学效果。 　　[关键词]项目教学 财务会计 理论与实践 　　一、高职会计教育模式概述 　　高职会计专业是主要是锻炼那些对数字敏感，有一定的数学基础，和运算分析能力的人，这样的目的是为各企事业单位输送有质量，有技术，有能力的会计人才。现在公司企业的管理很多的地方都需要用到会计比如，结算工资，公司的财政收入与支出等等方面都会用到会计。不同的公司对会计的要求也不同，公司会对于公司的情况对会计有不同的要求，所以现在的会计应该出了应有的会计方面的能力，而且还要有熟悉公司其他的方面业务的能力. 　　二、高职财务会计课程教学模式的构建 　　（1）项目为导向、企业业务链为架构体系的财务会计课程教学模式设计。现在会计的工作和公司企业的的活动是分不开的。公司企业的各项管理活动既是相互联系的又是相互影响的，是密切相关的缺一不可，就这样长期下去，公司的业务和公司资金的流动久而久之就有了一定的联系，会计财务人员就需要和其他的业务人员合作，完成公司相关的资金结算，并且做出相应的报告。 　　（2）企业业务链架构体系的会计专业理论基础。会计不仅仅是单纯的数字活动，也是一种公司的管理活动，会计人员管理的是公司的财政，管理公司的收入与支出。使企业的资金来回的运转能够支持公司的业务活动，，在资金支出与进入的形式为货币或者物品的形式，这样反反复复的。资金的流动主要支持公司的日常开支及其他业务活动，会计要对资金的流动进行分析，记录了解资金的去向，而且要向上级反映资金的情况。 　　三、项目教学在财务会计中的应用 　　项目教学对课程的实际突破各章节之间的条块分割，避免教学内容重复，注重知识点的交叉性、综合性，有侧重于学生能力的培养。 　　（1）基本业务 　　以资金循环为项目进行教学框架设计。会计现在不单是简单的计算，而且还与公司的其他方面紧密联系在一起的，，会计的工作范围根据资金的流动方向来进行的，现在会计的业务也是性当多的对应的经济业务有：货币资金业务、筹资与投资业务、采购与付款业务、存货与仓储业务、销售与收款业务、利润分配业务。教学框架由上述经济业务循环构成，分项目进行设计。 　　1.货币资金业务：是计算公司企业的现金有多少以及对现金的管理，还有怎么在银行结算，在银行存了多少款以及其他形式资金的计算。在这种业务内容下企业在很多方面都涉及到了。 　　2.筹资与投资业务：很多的方式都与筹资有关；与投资有关的东西也非常多，如交易性金融资产、可供出售金融资产等等。 　　3.采购和付款业务：会计的工作内容有很多种比如货币资金的支付、存货等等 　　4.存货和仓储业务：在各种的存货进入与流出的确定和货物成本的确定等 　　5.销售和收款业务：资金的增多，在日常业务活动中实现资金的进入，还有其他的很多的关于资金的问题.比如：应该收好多钱，应该收什么样的发票，收到别人定金的确认，还有卖出东西后被退回，物品降价的确定等等 　　6.利润分配业务：所得税的计算、申报与缴纳，盈余公积的计提，股利分配方案的确定和分配的核算，未分配利润的确认。 　　7.会计报告：主要有资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的编制和报表分析。 　　上面的7点，既与公司是分不开的相融合的，在培养会计人才时，要根据具体的形式来培养不如必须以企业相结合，以企业为例进行讲解，这样就不会脱离实际。这样可以让学生有一定的实践能力，来应对以后的工作；而且会计方面的工作由于会计的自我检查是分不开的，只有这样才能体现出会计的最根本的职业技能。 　　四、几点思考 　　通过上面所说的，在培养会计人才时所进行的教学中对培养人才的方法我们应改做到如下4点：（1）对现在的讲课的思维和教材应进行翻新，不应该盲目的遵循守旧，要建立一个系统的教学体系。（2）要扩展本校所设的课程，要在实践中总结一套课程与教材相互适应的体系来达到教学的效果.（3）还要增强老师的专业性，定期组织老师培训，来增强老师的专业能力。而且还要促进各个不同教学老师之间的合作，来形成一个强大的师资团队。（4）还要提高学校的基础设施，增加可以让学生时间的的基地。学校的设施应该有足够的工位，来达到让实训项目正常开展的需求。应该建立一个学生专门的实训基地，到达2年就要安排老师学生进行不下2个月的企业锻炼，通过实践的方式总结出企业需要那种会计人才的经验。在企业锻炼的时间里学生可以从企业了解到自己是否满足企业的需求，以及对自己的需求。 　　参考文献：