3.15市教研7年级(下)教学建议.pptVIP

生物学科 教学进度要求 七年级、八年级 按照教育部2001年颁发的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》及人教版课标教材组织教学，具体教学进度要求： 授完人教版《生物学》七年级下册。 授完人教版《生物学》八年级下册。 ;七年级、八年级教学建议： 1．依据课标，把握教材。建议老师们认真学习和理解《课程标准》中的“内容标准”和“实施建议”，将“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”生物课程理念应用于教学设计中。充分利用教材提供的课程资源，把握好教学的深度和广度。 2．注重过程，有效教学。用具体的、具有可操作性的、可检测的教学目标指导教学，关注学生的学习状况，用好评价的激励功能，增强学生学习自信心，提高学生学习生物学的兴趣，以提高课堂教学的有效性为目的，使学生掌握正确的生物学科基础知识，提高学生的分析问题能力、探究能力和生物科学素养。 ;3．交流合作，专业提升。教师间的合作与交流应成为常态，提倡开展以课例为载体的校本研修，建议开展校际间的交流与合作，提高教师的专业素养。希望大家做好七年级统考、八年级学业考试的复习和备考工作。 4．认真落实2011版义务教育课程标准，全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，并依据新课标组织教学，引导学生主动学习、独立思考、动手实践，不断提高教学质量和水平。;人教版《生物学》七年级下册 课标解读和教材使用建议;生物学课程标准　; 第四单元 生物圈中的人（一级主题）;; 第一章 人的由来 ; 第一节 人类的起源和发展 (2课时);●人类起源和发展的过程。人类的起源要突出直立行走、语言产生和工具的使用及脑的发达。 ●技能训练：“区分事实和观点”，难度不是很大，但却是学生在今后实际生活中会经常碰到的，应当重视。; 第三节 青春期;第二章 人体的营养 ; 第一节 食物中的营养物质（2课时）; 第二节 消化和吸收 （2课时）; 第三节 关注合理营养与食品安全（2课时）;第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换 第三节 空??质量与健康 ;第一节 呼吸道对空气的处理;第二节 发生在肺内的气体交换（2课时）;第三节 空气质量与健康（2课时）;第四章 人体内物质的运输 ;第一节 流动的组织——血液（2课时）; 第二节 血流的管道——血管（2课时）;第三节 输送血液的泵——心脏 （2课时）;第五章　人体内废物的排出;第一节　尿的形成和排出　;第二节　人粪尿的处理;第六章　人体生命活动的调节;第一节　人体对外界环境的感知（2课时）; 第二节　神经系统的组成（2课时）;第三节　神经调节的基本方式;第四节　激素调节;第七章　人类活动对生物圈的影响;第一节　分析人类活动破坏生态环境的实例;第三节　拟定保护生态环境的计划;谢谢！;模拟膈肌的运动 ;