第2章教育的构成.pptVIP

;第二章 教育的构成;[教学目标] 通过本章教学，使学生了解教育的基本构成，理解教育构成诸因素间的关系，从而对学校教育有一个整体的把握。 [重点、难点] 1、教师职业角色的定位、教师的专业发展。 2、学生的本质、特点及其发展。 3、教育影响的内部构成及其关系。 4、教育构成诸因素间的关系。 ;一、教师;教师的作用是什么---转引自李瑾瑜《新课程与教师专业发展》.首都师范大学出版社.2003（351）; 天佑下民,作之君作之师。 ---《尚书》 天 地 君 亲 师 ---《荀子》 一日为师，终身为父 ;中国古代社会阶层的划分; 《教倌诗》 教倌原本是下流,?? 傍人门户度春秋; 半饥半饱清闲客,?? 无锁无枷自在囚; 课少父兄嫌懒惰,?? 功多子弟结冤仇.而今幸得青云步，? ?遮却当年一半羞。 ——[清]郑板桥 ;教师的社会地位; 世界各国教师工资待遇情况不一，大体分为三种， 一种是中小学教师的工资高于“类似的或同等资格的其他职业的工资”，日本是第一种类型的突出代表，其中小学教师工资，一般高出同学历、同工龄的其他职业人员的15％以上。例如，日本大学本科毕业生，开始在中小学正式做教师，月工资为11．5万元，而同龄、同资历的公司职员工资一般为9万多日元；10年后，中小学教师工资可达17万日元，而同工龄、同资历的公司职员工资平均为15．8万日元。 一种是两者大致等同，第二种类型以波兰为代表，波兰政府规定，教师的平均工资与工业部门的工程技术人员的平均工资相等。 一种是教师工资低于同等资格的其他职业的工资。 第三种类型以美国为代表，中小学教师的工资低于政府公务员，也低于其他技术人员。例如，纽约市司机年薪的起点是2万美元，而小学教师只有1．3万美元。据密 执安州立大学统计，大学毕业生从事财会工作的年薪18 233美元，从事计算机技术工作的人员年薪起点是24 485美元，化学工程专业是27 023美元，而当教师的只有13 353美元。同样是学土学位的毕业生，去搞工程专业可以拿到22 369美元，可是去当中学教师只能拿15 548美元，小学教师只有14 789美元。工作15年后的财会人员可以升到4万美元，而中学教师只能升到2万美元。;一、教师职业角色的定位 （一）社会义务　 教师是文化的传承者和人力资源的开发者。 （二）教学与管理 1.教师是学生学习的指导者和促进者。 2.教师是教学过程的合作者和参与者。 3.教师是课程资源的开发者和拓展者。 4.教师是学生集体的组织者和管理者。 ; （三）心理定向 教师是心理健康的引导者和维护者。 （四）自我实现 从自我实现的层面来看，教师是自我成长的研究者和设计者。;二、教师成长的实现 教师成长是指教师作为一个独立的个体以及专业人员的发展过程。 它包括两方面的含义： 一是“作为人的教师”的成长，强调教师个体身心的健康发展； 二是“作为教师的人”的成长，强调教师的专业发展。;（一）教师专业发展主要包括以下内容： 1.专业知识的发展 一是条件性知识。这是指必要的教育科学知识，包括教育学的理论与方法、心理学的理论与方法、学科教学论的知识。 二是本体性知识。教师的本体性知识又有两大类型， (1)教师的学科专业知识， (2)教师专业相关的其它学科的知识。 三是实践性知识。它主要是产生于教师的教育教学实践过程中。; 2.专业能力的发展 （1）设计教学的能力，即教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力。 （2）表达能力，包括语言表达、板书板画、运用多种教学手段演示等的能力。 （3）教育教学组织管理能力，如班级管理能力、课堂管理能力、课外学习管理能力等。;（4）教育教学交往能力，如理解他人的能力、沟通能力、协调人际关系的能力等等。 （5）教育教学机智，即处理教育教学过程中突发事件的能力。 （6）反思评价的能力，即对自己的教育教学状况正确评价的能力。 （7）教育教学研究能力，即教师对学生、对教育教学实践和理论进行探索，发现问题，并试图解决问题的能力。 （8）创新能力，如创新教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等的能力。;3.专业情意的