“童年的发现”说课.pptVIP

童年的发现;课堂评价;一、教材分析;;二、学情分析;;;三、教学模式;教法与学法 其实教法和学法是交融、交织的整体，因为教的过程就是学生学的过程。课题中的“发现”一词是本文的文眼，从学生学习语文规律出发，从学生的语文实际水平出发，教学中引导学生从课题入手大胆质疑，主动探究，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。培养学生发现问题、解决问题的能力，体现学生的主体作用。从语文学科的特点出发，从课文的语言特色出发，通过感情朗读，欣赏感悟，背诵积累，培养学生对语言的理解、欣赏和表达能力，体现语言本位的思想。;四、教学流程;本课我安排2课时进行教学 第一课时：学习字词，紧扣“发现”，初读课文，整体感知 第二课时：紧扣“发现”，精读课文，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的???神，激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 下面我详细说说第二课时的教学流程。;环节一：回顾旧知，导入新课； 环节二: 围绕 “发现” ，精读课文； 环节三：再读课文，体味感受; 环节四：结合课文，赏析作者； 环节五：联系生活，总结交流 ； 环节六：课后作业，拓展延伸。;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;五、板书设计;板书设计;六、课程评价;七、资源开发;谢谢大家！