“网络应用基本”教材剖析.pptVIP

《网络应用基础》教材分析;;一、编写依据;二、新课标对此模块的要求;要注重激发学生对网络技术和参与创造性活 动的兴趣； 要结合实际条件，把网络技术基础知识和基 本技能整合到学生的日常学习和生活中去， 避免技术与应用、理论与实践相脱节； 要充分展示网络技术发展的指导思想，展示 网络技术与现代社会生活的相互作用。;三、新课标中此模块的组成;四、教法建议; 本节学习，由于学生起点水平参差不齐，在实际教学中，教师应当采取一些有效的办法，如课前调查、与个别学生交谈或课堂交流等方式，充分了解学生已有的信息技术学习水平，关注班级学生群体的学习特点、个性发展需要等方面的差异。; 五、教材处理;四、教法建议; 考虑到“网络信息查询”这部分内容需要通过大量实践来积累经验，而且教师应通过课前调查了解到学生已经具有一定的网络使用经验，教师可以通过采取类似“开心辞典”的趣味活动或者智力抢答比赛的形式让学生积极主动又富有兴趣地轻松掌握这部分内容。在比赛前，教师先创设好比赛规则，有利于比赛公正和有秩序地进行。;用以让学生抢答的题目必须具有足够的难度、挑战性和探究性，也就是说值得通过搜索引擎来查找，切忌出现那些学生不用查就知道答案的题目； 抢答时不要只关注搜索引擎的速度，而忽视对搜索关键词的适切性、搜索结果的针对性、对搜索结果的甄别等方面的考虑。比赛最后的归纳提升搜索窍门环节是最为重要的，可先让学生自行归纳他们发现的窍门，教师帮助记录、总结，并补充学生没有发现的技巧。 ;五、教材处理; 信息交流这部分内容的教学，教师可以创设一些问题的情景，以启发式的教学方法让学生参与到课堂中来，调动学生的注意力，引导学生积极思考，自己概括出结论，从而达到掌握知识，提高能力的目的，并且互相交流、感知和体会。; 例： 大家平常和同学朋友之间的信息交流大多会通过什么方式？ 由此引出信息交流常见的方式有面对面地交谈（象现在的上课方式）、手机互发短信、彩信、QQ、QQ群、E—mail、很多同学也很喜欢到论??上去灌水……; 学生在网上的信息发布或交流活动，是社会关注的焦点，如何正确引导学生合乎规范地发布信息，并利用合适的信息交流渠道广泛开展合作学习，是教师着重考虑的问题。;四、教法建议;四、教法建议;五、教材处理：;在这个例子中，大家可能会产生疑问？ ⑴网站上的用户信息、商品信息、交易信息数据量庞大，网站是怎样把它们组织并存储起来的呢？ ⑵网站提供的检索、信息反馈、可能遇到的风险、服务质量如何？; 根据学生的认知特点和规律，从学生好奇、好问、好动的心理特点出发，设计了一系列学生很感兴趣的任务。通过每个任务的实现，使学生在轻松愉快的过程中达到教学目的。;四、教法建议; 让学生了解知识、学会操作其实并 不难，难的是如何让学生形成良好的态度和行为。如果教师直接告诉学生应该怎么做、不应该怎么做，是不起任何作用的。情感态度价值观的学习，采用对话、讨论、辩论的方法比较好，让学生在对话、讨论、辩论中积极思考，发表看法和见解。;五、教材处理;五、教材处理;五、教材处理;五、教材处理 ;四、教法建议; 四、教法建议;五、教材处理;五、教法建议;