小学错乱句子排序.doc

黎苑少儿之家  PAGE \* MERGEFORMAT 15 黎苑少儿之家小班辅导教案学生姓名性别年级学科语文授课教师上课时间 2016年 月 日第（ ）次课 共（ ）次课课时：3课时教学课题错乱句子排序教学目标1.了解错乱句子排序的考点。 2.了解错乱句子排序的题型。 3.掌握错乱句子排序的方法。教学重点与难点掌握错乱句子排序的方法。教学过程 一 一般步骤 1.仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。 2.综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 3.想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。 4.按确定的排列依据排列顺序。 5.按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 二 分类教学 1.按事情发展的顺序排列 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 【典型例题】 （ 　）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （　 ）他看见地上有一团白白的东西。 （　 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （　 ）下课了，张良在操场上玩。 （　 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （　 ）想着，他就若无其事地走开了。 （　 ）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 【巩固练习】 （ ）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 （ ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （ ）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。 （　 ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。 （ ）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。 ２.按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 【典型例题】 （　）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （　）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （　）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （　）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （　）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （　）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 【巩固练习】 （ 　）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 （ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 （　 ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。 （　 ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。 （　 ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。 ３.按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 【典型例题】： （　 ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （　 ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （　 ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （　 ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。那么，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 【巩固练习】 （ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的