7.1社会主义建设道路的初期探索教案（人民必修二）.docVIP

一社会主义建设道路的初期探索 ●课程标准 　采用多媒体呈现本课课标，并分析出具体的知识点，使学生对于本课的学习目标做到了然于胸。 ●重点难点 　通过多媒体或者小黑板展现，让学生对于本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。 重点难点处理方法重点战时共产主义政策、新经济政策的实施背景、内容和影响结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。难点战时共产主义政策和新经济政策的比较结合【名师总结】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后结合史实逐条讲解，使学生透彻全面理解，并牢记于心。 ●新课导入建议 案例——文字导入 1921年6月，23岁的美国百万富翁阿曼德·哈默用一百万美元在美国买了一百万普特小麦，运到苏俄销售，成为实践苏俄新经济政策的第一个外国人。列宁知道后，邀请哈默到克里姆林宫会面。在和哈默的谈话中，列宁提到了新经济政策。列宁说：“内战使一切陷于停顿，现在我们必须从头做起。新经济政策要求我们重新发掘国家的经济潜能。我们希望建立一种给外国人以工商业承租权的制度，来加速我们的经济发展。”不久，哈默成为第一个在苏俄经营租让企业的美国人。那么，新经济政策是在什么背景下实施的？其内容和意义分别是什么？它与战时共产主义政策有什么区别？由此导入新课。 ●教学流程设计 课　程　标　准重　点　难　点了解俄国国内战