成正比例的量(优质课课件).ppt

成正比例的量;;;高是2，体积是50；;;体积和高的比值：; 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，而且这两种量的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。;;; 两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化， 如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定， 这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。;一看是不是（ ） 二看是不是（ ） 三看是不是（ ）;;判定方法：;;;;;;(2) 不计算,根据图像判断,如果杯中 水的高度是7cm,那么水的体积是多少?225立方厘米的水有多高?;;一辆汽车行驶的时间和所行路程如下表。;时间/时;;;;;;; 小新跳高的高度和他的身高。;;因为 圆的面积和半径是两种相关联的量，;;你猜我猜大家猜 ;你猜我猜大家猜 ;小麦每公顷的产量一定， 小麦的公顷数和总产量。;你猜我猜大家猜 ;一、大米的重量和总价如下表：;1、小明买《扬子晚报》，数量与总价 （ ）;6、被减数一定，减数与差。( ) ; 1、如果x和y是两种相关联的量，并且y=3x，那么y和x成（ ）比例。 ; 说一说每一组中三个数量之间存在什么样的关系。 1. 单价、数量、总价。 2. 工作效率、工作时间、工作总量。 3. 速度、时间、路程。 ;判断下面每题中的两种量是否成正比例。; 书的总页数一定，已经看的页数和未看的页数。;周长;矿泉水瓶中喝掉的水和剩下的水。;成反比例的量;回想一下: 我们是怎样学习成正比例的量。 ;1.通过计算比较，理解反比例的意义．能够正确判断两种量是不是成反比例。 2.进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。 ;1、如果3x＝8y，那么y与x成正比例。 ;300;底面积和水的高度是两种相关联的量， 水的高度是随着底面积的变化而变化的。;底面积和水的高度的积总是一定的：;;试一试;从上面的两个例子中，你发现了什么？ ;;;还有什么疑问？ ;;判断下面各题中的两种量是否成反比例。 （1）长方形的面积一定，它的长和宽。 （2）圆的直径和它的周长。 （3）长方形的体积一定，它的底面积和高。 （4）糊纸盒的总个数一定，每人糊的个数和人数。 （5）三角形的面积一定，它的底和高。 （6）单价一定，总价和数量。;;;;我是小法官，判断让我来！;运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表。 ;;工地要运72吨水泥，如果每天运的吨数分别是72、36、24、18 各需要多少天？把下表填写完整。;每天运的吨数×天数=总吨数（一定）;;练一练;每本练习本的页数和装订的本数成反比例。;①; 5;;1、判断下面每题中的两种量是不是 成反比例，并说明理由。 （1）工作总量一定，工作效率和工作时间。 （2）总人数一定，每行人数和行数。 （3）用一根绳子围成长方形，长和宽。 （4）一本故事书，每天读的页数和天数。 （5）圆锥的体积一定，底面积和高。;成反比例的量;复习：;（2）长方形的长一定，周长和宽。;3;底面积和高度的积（体积）总是一定的，都是300。; 因为水的体积一定，所以水的高度随着底面积的变化而变化。底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高，而且高度和底面积的乘积一定。 像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比??的量，它们的关系叫做反比例关系。; 每块地砖的面积和数量是两种相关联的量，因为每块地砖的面积×数量＝教室面积(一定)，所以每块地砖的面积和数量成反比例。;;想一想，生活中还有哪些成反比例的量？;正、反比例的相同点和不同点; 每瓶容量和数量是两种相关联的量，因为每瓶容量×数量＝醋的总量(一定)，所以每瓶容量和数量成反比例。;50;（1）学校食堂新进一批煤，每天的用煤量与使用天数。;（2）全班的人数一定，每组的人数和组数。;（3）圆柱体积一定，圆柱的底面积和高。;（4）书的总册数一定，每包的册数和包数。;（5）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。;两种量;正比例和反比例的比较 ;复习 ;补充例题 ;?;练习 ;练习 ;作业