6.6关注3角形的外角(说课课件).pptVIP

关注三角形的外角;1、说教材 ;1、教材的地位与作用 本节课内容为三角形内角和定理的推论，即：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和，三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。它是对图形进一步认识的重要内容之一，也是九年级数学《证明（二）》《证明（三）》中用以研究角相等的重要方法之一。作为八年级下最后一节新课的内容，本节课起着承上启下的作用。; 2、教学目标;3、教学重点和难点;1、教学教法 为了拓展学生的思维，提高其想象能力，在本节课的教学方法上采用启发、诱导法，正所谓授人以鱼不如授人以渔，通过同学间的互相探讨启发，把课堂上的内容完全转化为他们自己的知识。; 2、学情学法分析： 我班的学生均是来自农村的孩子，作为八年级的学生，他们的学习能力有限，家庭学习氛围更有限，我要做的就是让他们在短暂的课堂45分钟内掌握本节课的内容，另外，到了讲述本节课内容的时候也已临近期末，他们不仅要掌握基础知识，更重要的是学习解题的方式方法，所以我选择合作学习法和归纳学习法，使学生能够在学习中学会取长补短，自主学习，总结经验，寻找规律，从而达到灵活应用的目的。;三、说教学过程;（一）情景导入（7分钟）;（二）探索新知（一题多变、一题多解 ） （33分钟）;（1） ∠AED是____的外角 ∠ACD是____的外角 （2 ） ∠AED =____+____ ∠ACD =____+____ （3） ∠AED ＞______ ∠ACD ＞______ （4） ∠AFD是 的外角 （5） ∠AFD =____+____ （6） ∠AFD ＞______ （7） ∠AFD =____+____+____; （1）求证： ∠AFD=∠B+∠BAF+∠BDF。 （2）若∠B＝65°，AF平分 ∠BAD,DF平分∠BDA,求 ∠AFD的大小。 （3）若∠B＝n°，其他条件与（2）相同，求∠AFD的大小。;（三）课堂练习：课本P215试一试（2分钟）;（四）课堂小结（3分钟）;（五）布置作业;四、板书设计;五、教学反思;