农村小学教师的生存状态与专业化发展研究.docVIP

PAGE  PAGE - 20 - 农村小学教师的生存状态与专业化发展研究 ——以庆阳市庆城县农村小学教师为例 摘要：随着我国新农村建设和基础教育课程改革的全面推进以及教育均衡发展战略的提出，教师专业化发展研究成为近年来基础教育领域的一个重要课题，教师的生存状态也备受广泛关注。本研究以庆阳市庆城县为例，选取100名农村小学教师为调查对象，主要采用文献法、问卷法、访谈法、实物分析法就选取的教师基本信息、生存状态、教师专业化发展水平等展开实地调查，认识到农村小学教师的生存状态亟待改善，专业化发展水平有待提高。从调查结果中分析得出该地区农村小学教师的生存状态不佳、专业发展受阻，并分析出现此现状的原因。有针对性地提出改善该地区农村小学教师生存状态，提升教师专业化发展的对策：加强农村教师精神层面的引领；政府充分发挥其调节职能；加强专业引领；个人自身的完善。 问题的提出 随着我国新农村建设和基础教育课程改革的全面推进以及教育均衡发展战略的提出，社会对农村教学质量和教师教学技能水平的要求日趋提高。“在提升农村教育质量的进程中，优秀的农村教师队伍建设是核心。”李颖.农村小学教师生存状态视域中的教师专业发展[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2009,(8):142-145. 师资队伍的建设有赖于农村教师整体素质的提高,而在提高农村教师的整体素质，促进农村教师的专业发展过