丹阳市第三中学九年级历史上册 第3课 剥夺王权保留王位的革命教学案无答案 北师大版.docVIP

PAGE  第3课 剥夺王权保留王位的革命 教师“个备” 【学习目标】 【知识目标】了解英国资产阶级革命进程、《权利法案》 【能力目标】利用史实得出历史结论的能力。通过组织学生比较《大宪 章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政 治制度，培养学生的分析比较能力.通过阅读《权利法案》的基本条款， 培养阅读历史资料并得出正确结论的能力 【情感与价值观】英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度， 为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序 幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程 【重点、难点】 重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。 难点：英国资产阶级革命的曲折性。 【教学过程】 一、[把国王送上断头台] 围绕课文的导言，介绍《大宪章》，导入新课。 围绕几个世纪以来英国的权利之争，提供有关英国资产阶级革命 的背景知识，并提出“国王以国会的矛盾实际事实就是腐朽的封建势 力与新兴的新贵族和资产阶级之间的矛盾”使学生弄清英国资产阶级革 命爆发的原因。 1640年新议会召开标志英国资产阶级革命开始 。 二、“光荣革命” 提出问题：“为什么英国社会上层要在1688年发动光荣革命， 赶走詹姆士二世 ”“为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重”引导 学生讨论并总结。 三、限制王权的法案 “光荣革命”后，经过一番激烈的斗争，被请来的威廉国王和玛丽王 后最终屈从于国会，1689年并制定颁布了《权利法案》。结合材料阅 读,让学生了解《权利法案》的主要内容，并知道《权利法案》的颁布 使国王的权力大大削弱，使国会的权力进一步加强。并对”君主立宪制” 这一概念进行解释。指出“光荣革命”的进行，《权利法案》的颁布 和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的。 小结：提示学生从国内和国际两个方面去认识，归纳及总结英国 资产阶级革命的影响。明确英国资产阶级革命的时间为1640——1688 年，强调1649年1月查理一世被处死,和1688年的“光荣革命”，以及 1689年《权力法案》颁布三个重大事件。 板书设计： 教师“个备” 英国资产阶级革命 原因：英国斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义经济的发展。 经过：光荣革命 结果：《权利法案》 目的 内容 作用 影响：英国确立起了资本主义制度，促进了资本主义经济的发展。 【当堂训练】 材料解析题： 阅读下列材料，回答问题： 材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认 为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路 上去。作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那， 也是僭越和高度的侮辱。 材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法 机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以 保卫一切社会成员的财产……当立法者们阴谋破坏人民的财产或贬低 他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人 民处于战争状态。 用一句话概括材料一的主要观点，材料一最有可能是英国哪位国王 的观点？ （2）材料二体现了作者什么观点？与本课中哪一文件的观点一致？ （3）以上两则材料在英国资产阶级革命前后对英国社会有什么影响？