新课标高中考试数学试卷特点.pptVIP

新课标下的高考数学试题特点;新高考的省份逐渐扩大;新高考的省份逐渐扩大;2011年：海南、宁夏、黑龙江、吉林、 广东、山东、 江苏、 福建、浙江、安徽、辽宁、天津、 北京、湖南、陕西、 江西、河南、新疆 ;二．改革速度加快 1. 政策导向 两件大事： 中央政治局会议通过中长期教育改革发展规划纲要 第四次全国教育工作会议举行 ;关于高考提出“深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力．以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，完善统一命题和分省命题方式，保证国家考试的科学性、导向性” ;2. 当前教育改革进入新阶段;(2)当前的变化;北京和一些大城市，已步入高等教育普及化阶段．高考制度改革的指导思想之一应当由原来的“有利于选拔优秀学生”转变为“有利于全体学生全面而有个性的发展”． 随着高等教育普及化的推进和高等教育多样化的发展，加快高校招生考试分类改革的迫切性越来越突出． 高考制度的具体组成包括三种不同功能的考试类别：①由选拔性考试科目加面试组成的考试类别;②完全由选拔性考试科目组成的考试类别;③由部分选拔性考试科目加部分水平性考试科目或完全由水平性考试科目加面试组成的考试类别． ;3.全民监督---网络的作用 江苏学生的评价： “填空题第3题：盒子中有大小相同的3只白球，1只黑球，若从中随机地摸出两只球，两只球颜色不同的概率是___ . “盒中有大小相同的3只小球，1只黑球”请问盒子中到底有几只球？是4只球吗？还是3只球？大小相同的这三只球是分别是什么颜色？ ”--- ?这不是数学题，而是语言游戏题． ;三．新课标高考数学试题应新在哪里 新课标高考数学试题一定遵循《高中数学课程标准》和《考试大纲(课标实验版)》命制，保持与高中数学课程标准的一致性;大纲版考试大纲的考试要求 数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质融为一体，全面检测考生的数学素养． 数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能． ;课标版考试大纲的考试要求 数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养. 数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查进入高等学校继续学习的潜能. ;试题特点分析;1.严格遵循课程标准，平稳过渡 往年高考一般将数列题作为压轴题，新课改对数列要求降级，北京、辽宁、陕西今年放在16题，海南放在17题，只是对等差等比数列的通项和前n项和简单考查．北京、福建、江苏、陕西、浙江、安徽、广东、湖南、辽宁、山东、陕西、天津、海南、上海共22个题，没有一个递推关系． ;平稳过渡、稳中求新;2.新增内容适度考查，逐步深入;浙江，山东无选修内容，北京、安徽、天津、湖南必做，其余省市或三选二、或四选一. 福建卷：选考题三选二 选修4-2：矩阵与变换、选修4-4：坐标系与参数方程、选修4-5：不等式选讲． 广东卷：坐标系与参数方程选做题、几何证明选讲选做题． 江苏卷：四选二 几何证明选讲、矩 阵与变换、参数方程与极坐标、不等式证明选讲． 辽宁卷：三选一 几何证明选讲、参数方程与极坐标、不等式证明选讲． ;体现课标理念，对课程改革起了重要的促进作用 试卷围绕《课程标准》的内容主线、核心能力、改革理念命题，关注必修与选修的比例及文理科的差异．试卷除了对三视图、算法框图(文科)、统计等新增内容适度考查外，对传统内容的考查平稳中求创新，重视考查主干内容体现的数学的科学价值、应用价值、文化价值，增强了发现和提出问题、分析和解决问题能力的考查力度．达到落实新课标、推进课程改革的目的． ;3.重点放在对知识的理解 数学课程标准中对学生的学习方式给出了详细的描述：学生的数学学习活动不应只限于接收、记忆、模仿和练习，提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式. 这些方式有助发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师的引导下的“再创造”过程.同时，鼓励学生在学习课程中，养成独立思考促进学生形成科学合理的学习方式，帮助学生养成独立思考、积极探索的习惯. ;不是要强记题型、死背结论，而是把重点放在对知识的理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.掌握：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决