《自行车的检修》说课稿.doc

PAGE  PAGE 12 自行车的检修 一、说教材 1、说课内容 今天我说课的内容是九年义务教育六年制省编小学劳动教材第十二册第二课《自行车的检修》，本课教学内容是简单生产劳动项目，具体地讲金工内容。 2、教材简析 本课内容共分两部分。第一部分简单介绍自行车是常用的交通工具之一；第二部分详细介绍了自行车的一些简单的维修技术。这部分内容包括了本节课的重点和难点。课本还出示了几幅不同的维动作，供学生借鉴。教学这部分知识的目的在于一方面培养学生的动手实践能力，另一方面又给教师培养学生的探究精神和创造意识提供舞台。 重点：根据本课内容的特点和大纲的要求，我认为修补内胎的方法是本节课的教学重点。 难点：本课属于简单生产劳动项目，如何组织学生顺利安全地运用工具进行自行车的检修，是本节课的教学难点。 二、说教学目标 根据本节课的教学重难点，结合教材和学生的特点，从知识、能力、情感三方面制定以下教学目标： 1、知识目标：让学生了解一些简单的自行车的检修方法，并学会修补内胎。 2、能力目标：通过学习自行车的维修技术，培养学生观察、思维和动手操作的能力；通过小组合作，加强生与生的合作学习能力和综合运用所学知识解决生活实际问题的能力。 3、德育目标：教育学生养成自己的事情自己做，不依赖他人的好习惯，增进主人翁意识。 三、说教法学法 本节课是简单生产劳动项目，依据新大纲、教材和学生的特点，本节课我准备采用情景教学的方法和引导探究的方法进行教学，并运用大量演示、观察、操作、交流等形式辅助教学。依据学生与教材的特点，本节课我准备指导学生用自主学习、实践探究的方法，展开学习活动，注重从学生已有的经验出发，激发学生强烈的求知欲，促进学生主动发展。 四、说教具学具准备 1、多媒体课件。课前，我精心制作了有关自行车出现小故障的课件，借助多媒体集音、形、色、动于一体的优势，引导学生全身心的投入到学习活动中。 2、用具用料。学生以小组为单位各准备一辆旧自行车及破内胎，钳子、扳子、剪刀、木锉或9号砂纸和胶水。 五、说教学设计 （一）说整体设计 本课的教学我以诱思探究教学论中“变教为导、变学为悟”的原则为指导思想，重在培养学生自主探究、自主发展的综合素质，更好的突出学生的主体地位，让学生积极主动地、有意义的学习，有效的促进学生的发展。本课的教学我设计了以下三个环节： 1、创设情境，激发情意（5分钟） 2、自主探究，实践操作（30分钟） 3、展示评比，发展延伸（5分钟） （二）说局部设计 1、创设情境，激发情意 大家都知道，情境教学是小学教学中一种十分有效的手段。因为它符合小学生的年龄和思维特点，可以极大的激发学生的学习兴趣。因此我一上课，就借助多媒体课件，采用谈话的方法引入新课。 师：同学们，大家请看大屏幕，这上面出示的都是些什么？这些自行车好看吗？请谈谈你对自行车的认识。 多媒体课件音、形、色、动的优势，使学生一下子被这几幅自行车所吸引。欣赏完之后，我请同学们谈谈自己的感受。一个“谈”字。一下字就把学生带入一种特定的学习情境之中。在他们争相表达各自的见解后，我又对学生进行以下谈话： 同学们，随着人们生活水平的不断提高，自行车作为常用的交通工具之一，已经深入到千家万户。 大家知道吗，任何一辆自行车都是由几百个大大小小的零件组装而成的。这些零件构成了25个部件。人们又把这些部件按照使用情况分成了基本部件和附属部件两大类。其中 基本部件包括车架、车把、前叉、前后轮等；附属部件包括车铃、链盒（罩）、保险叉等。大家可别小看这些附属部件，它们能使自行车更好地发挥其使用性能以便安全行驶，这是不可缺少的。 我们除了平时对自行车要爱惜、保养外，还应学会一些简单的维修技术。 （板书课题：自行车的检修） 同学们，大家都有谁对自行车进行过简单的维修？维修过什么？谁自告奋勇来谈谈？ 生自由发言，课堂气氛渐渐活跃。 这几名同学真不简单！能够自己在日常生活中摸索、学习、总结，大家要向他们学习。今天，张明同学受妈妈之托，去给姥姥送一些水果。可在路上他却真够惨的，自行车不停地出毛病。大家请看大屏幕 多媒体出示：星期天，阳光明媚，张明同学一边哼着小曲，一边骑着自行车飞快地在路上行驶。可不巧的是半路上杀出了一个程咬金，一群小朋友从前面一个岔道出来了，继续向前走。张明一看，脸都急红了，大声叫嚷：“让一让，让一让！” 同学们，你们知道这是为什么吗？ 这样的课堂开场白生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探究新知的学习情景之中。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学习效果就会事半功倍。 2、自主探究，实践操作 生自由发表意见。 有的可能会说：一定是铃铛不响了。有的会说：可能是车闸失灵了。…