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PAGE  PAGE 11 图文结构（II）教案 柳江县壮语文附属小学 日期：2014年4月25日 授课人：覃拢拢 学科：英语 课题：Module 6 Unit 1 内容：Were you at home yesterday? 教学 反思 通过观察图片中的人物，复习刚学过的旧单词，很自然的引出新知。 在这个环节中设计的操练方法多样，没有不该用的花架子。  教学目标：学生会使用过去式来表述过去的状态和过去的事情，掌握was and were 的用法。 掌握句型Were you at home yesterday?会用Yes,I was/ No. I wasn’t来回答别人的提问。 教学重点：掌握句型Were you at home yesterday?会用Yes,I was/ No. I wasn’t来回答别人的提问。 教学难点：掌握 was and were 的用法 课型方式：要素组合 课时形态：标准课时  教学 环节 情境导入 （5分钟）  知识呈现 (17分钟) 巩固操练（13分钟） 课堂小结（5???钟）内容 提要1. 复习单词 2.引出课题1.学习活动1。 2.学习活动2. 1.操练本课的重点问答句1.课堂小结 2.作业布置  策略 ＆ 方法1.看图片说单词。（看+讲） 2-1.师生通过谈话引出课题：Were you at home yesterday? (听+想+讲) 2-2教读课题。（看+听+讲） 1.播放第一部分的动画演示，学生看听后思考图上的小朋友昨天去了哪里？（看+听+说） 跟读第一部分的读音。 2-1教学第2部分。播放课文动画，让学生边听边用笔找出重点单词was and were 。 2-2让学生说说文中说了谁在做什么。（防假听） 跟读课文读音1-1学生两人一小组做课文的对话练习.（看+讲） 1-2同步练习，老师讲评，同桌互相检查。（听+想+讲） （防假听）1.学生看图片说单词，教师再总结。（听+讲） 2． 布置作业：抄写本课的新单词。评价：这节课学习了过去式的一般疑问句，学生还是不能掌握，对于动词的过去式还要强化训。要素组合基本上都能体现，但操练得还不到位。 图文结构（II）教案 柳江县壮语文附属小学 日期2014年 4月25 日 科目：英语 执教人：覃拢拢 课题：Module6 Unit2 内容：What it a big city then? 教学要素  教学 反思 通过单词游戏，复习刚学过的旧单词，很自然的引出新知。 在这个环节中设计的操练方法多样，没有不该用的花架子。   教学目标： 1、学习课文对话。 2、会介绍自己的家人 进一步巩固操练过去式的用法 重难点：进一步巩固操练过去式的用法 2、如何让学生把所学的内容运用到日常的学习生活中去。 课型：要素组合方式 课时：标准课 教学 环节 情境导入 （5分钟）  知识呈现 (17分钟) 合作学习（13分钟） 课堂小结（5分钟）内容 提要1. 复习单词 2.引出课题学习课文对话。 2、重点句型：Was it a big city? 1.完成中卡任务：把本课的重点单词和句型呈现在中卡上。1.课堂小结 2.作业布置  策略 ＆ 方法1-1看图复习过去式的用法。（看+想+讲） 1-2玩单词游戏。（看+讲） 2．跟老师读课题，（看+讲）1-1、运用课件展示学习。（看+听） 1-2、老师教2遍。（读） 同桌进行对话操练。（讲） 1-3、同桌进行对话操练。（讲） 1-4、请几组同学上台展示。 （讲；防泡沫） 2-1、教师分析重点句型。（听） 2-2、4人小组操练（讲） 2-3、请几组同学上台展示。 （讲；防泡沫） 2-4、做听力练习巩固。（听）1-1 以8人为一大组，组长分工完成任务。（要素组合） 1-2 展示作品：把中卡就近挂在教室两边墙上，然后顺时针浏览，并选出你最喜欢的作品。（看+想）（大动） 1-4 请获得优胜的两组上台展示作品，再请其他组评价。（防假听）1-1.朗读第1模块的课文。（看+讲） 1-2.本课的同步练习。评价：这节课内容比较少，也简单，新单词的掌握到位；学生对反义词还没能记住。在单元组合的活动中，有部分学生还没有做到关注，和关照，声控也做不到位。图文结构（II）教案 柳江县壮语文附属小学 日期：2014年 4 月28 日 科目：英语 执教人：覃拢拢 课题：Module7Unit1 内容：I helped mum。 教学 反思 通过观察图片中的人物，复习刚学过的旧单词，很自然的引出新知。   在小结本课的内容时，老师渗透德育。 教学目标： 1.学生进