李艳萍_46910.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT3 《花边饺子里的爱》教学设计 城关七小李艳萍 教材简析?　　本文是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。? 教学目标?　　1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、大吉大利、头头是道、威风凛凛”等词语，读准儿化音。 2．引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。　　??教学重、难点?　　? 感悟母子之间诚挚的爱。 ???教学过程?一、谈话导入，激发兴趣　　1．用电子白板导入 饺子的图片。　　教师：同学们，你看到的是一盘 ？你们爱吃饺子吗？ 你们知道饺子可以包过什么馅的？（素的、猪肉的、羊肉的……）都有什么花样？（帽子形的、有花边的……）今天，我们就去看看花边饺子是如何包的？去体会花边饺子里的爱。 2、板书：花边饺子里的爱 二、初读课文，感知大意?　　电子白板出示阅读要求： 1．读准课文生字。注意儿化音和多音字的读法。（如：调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿；认识多音字：看火的“看”(kān)、和面的“和”(huó)、系上围裙的“系”(jì)。?）　　2．一边阅读，一边思考：?　　(1)花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读)?　　出示课件：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。? 　　(2)课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事?（根据学生的回答，把课文分成小时候、长大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路，概括主要内容。）?三、走进童年，体会母爱?　　1．默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来??　　2．交流后出示课件：?　 我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。?　　(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是借用，带有褒意)，妈妈的“花招”是什么??　　(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第1自然段，结合文中的“拮据”“挨”“破天荒“等词语，体会当时生活的艰苦。?　　在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗??　　指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子已有了新的感受,请带着这种感受来读读句子。)?　 四、研读课文，亲情回报?　　小时候，妈妈的花招儿，让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后，我也耍了个花招儿来表达自己孝顺，敬爱母亲之情。让我们一起认真读读课文4至9自然段。?　　1．默读课文4～9自然段，想想长大以后，我是如何孝顺，敬爱母亲的？我耍了个什么花招儿？我为什么耍这个花招儿?这个花招儿给妈妈带来的是什么?（课件出示）　　2．反馈交流。?　　(1)我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤；我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做；后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。我知道，让妈妈吃得开心的唯一方法是常包饺子。 (2)母亲生日那天，我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。? (3)妈妈一辈子最爱吃的是饺子。每逢包饺子的时候；妈妈最为得意，而且这种花边饺子是妈妈教会我包的。找出相关的句子读一读，体会妈妈对饺子的特殊感情。 ?(4)妈妈的花招儿给我的童年带来了乐趣，那我的花招儿给妈妈带来的是快乐、惊喜。从这个糖馅儿的花边饺子中，我们体会到了儿子对母亲浓浓的爱。　　分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。?五、总结全文，升华情感?　　1、用电子白板导入课件 22出示句子： ????(1)花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 ????(2)她不知道我也耍了一个小小的花招儿：把糖馅儿包到了花边饺子里。 ????思考：这花边饺子里到底包的是什么?(小时侯，妈妈疼爱我们，故意把肉馅儿的饺子都捏上花边儿，让我们连吃带玩儿地吞进肚子，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。?长大后，