一轮研讨会高考阅卷感悟介绍.pptx

2016年高考阅卷感悟见微知著 共同提升 共创辉煌安丘一中 谭述亮;一、阅卷公平二、评分细则三、阅卷感悟 四、备考启示;一、阅卷工作与阅卷公平 组织高度严密、流程紧致有序 标准科学合理、态度认真严谨 三评避免误差、结果公平公正 ;感悟;二、评分细则解读;最终标准——采点判分;37题（3）小题 某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。（6分） 标准答案： 河流附近，熊出没的几率大；（2分） 山地地形，且有森林，便于隐蔽；（2分） 降水较少，晴天较多，利于拍摄。（2分） 补充说明：“河流附近，熊出没的几率大（2分）”，答为 “地处河流附近”，或 “熊的食物多（或鲑鱼多）”或 “熊出没几率大”得2分。 “山地地形，且有森林，便于隐蔽（2分）” 答为 “山地地形” 或 “有森林” 或“便于隐藏”得2分。 “晴天较多，便于拍摄（2分）”，答为“降水较少”或“晴天较多”得2分。 ;最终标准——采点判分;分析古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因。;最终标准——采点判分;三、阅卷感悟;（1）堆积物特征得分点： 大量松散堆积物、堆积物多（丰富、深厚）体现的是沟谷中堆积物量的特征。 失分点：有堆积物、堆积物大、堆积物分布广、土和石头多、冰川碎屑多、堆积物有300多米、堆积物深、堆积物杂乱、堆积物松散。属于“擦边球”系列，切不中要点。 失分主要在材料应用和语言运用上。;（2）气温特征与冰川消融的关联性特征得分点：夏秋季气温高导致冰川消融速度快、短时间内冰川融水量大。体现的季节是夏秋季，冰川特征是固态冰融水而不是雪，关键体现冰川融水量大。 失分点：季节：只答夏季或秋季、气温高答成气温升高、气温回升。冰川融水答成融雪、冰川消融不带速度、冰川同时融化、冰川溶解、冰川消溶、冰川溶化、大量冰川融化、水量大答成水流多、水量增加、融冰量增加、径流多、汇流多、径流大等。 答出季节与气温特征得2分，只答冰川消融速度快得1分。 失分点主要在关键词出现错、别字、或概念错误上。;（3）降水特征得分点：夏秋季降水丰沛、降水丰富、降水量大、降水量多，体现的是降水，是一个综合概念，关键是“量和强度”的特征。该要点答出得2分。 失分点：降水大、降雨大、雨量大、雨量多、降水时间长、多降水天气等。 失分点主要在地理概念理解和运用上;（4）能量积累与爆发关联性得分点：狭窄的河谷、巨大的落差；狭窄的河谷，积累了巨大的能量；巨大的落差，积累了巨大的能量。只答出狭窄的河谷或巨大的落差得2分。合理的表述得3分，如巨大的落差，冲击力大；河谷窄、落差大，累积巨大的能量或增加泥石流的动能；河谷狭窄，泥石流速度快（迅速增加、变快、加快、大）。体现的是泥石流的爆发力和速度。 失分点主要在：材料信息解读不到位问题突出，“中游河谷狭窄”解读不出对流水速度的影响；“冰川末端深入森林带”解读不出“落差大”；表述混乱，没有逻辑性。;（5）答题跑偏：对受灾体进行重复描述，没有答发生机制。 失分点主要在审题方面 另外还有书写质量问题、答题区域不对问题、同一角度重复描述问题等。;2.感悟;（2）学生失分原因主要集中在：? ①审题方向不对 ②答题不突出主干，打擦边球。 ③答不出??点，没有关键词，语言不精练。 ④课本上的基础概念掌握不牢固，混淆、错、别现象突出。? ⑤不会运用材料中的内容组织答案。 ⑥位置、需要量化的地理指标模糊回答，自造名词和地理概念。 ⑦表述逻辑性存在问题，语言不规范。 ⑧书写质量差。;（3）主观题的阅卷评分是“采点给分”，讲求答题要点全、关键词突出且没有错误，特别是地理概念与地理原理的表达，关键的字错、别都是不得分的。强调答案表述的因果联系，对于量化的指标必须准确无误，不能含糊表达。;（4）要想答好主观题，必须过五关：;四、备考启示;祝大家身体健康 阖家幸福 工作顺利