201410174550.docVIP

1．课文是这样写伯牙与子期之间的默契的：（出示句子） 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙/鼓琴,志在/高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在/流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。 2．出示“善”的四个义项，弄懂在“善鼓琴”“善听”“善哉”中“善”的意思。 3．伯牙弹奏的内容除了高山流水，还有什么内容呢？发挥想象，完成以下习题： 志在高山，钟子期曰：“善哉,____兮若山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，___兮若江河！” 志在清风，钟子期曰：“善哉， 兮若清风！” 志在春雨，钟子期曰：“善哉， 兮若春雨！” 志在明月，钟子期曰：“善哉， 兮若明月！” 志在翠柳，钟子期曰：“ ！” 由此，我们明白了知音的含义。 4．子期死了，对伯牙来说，意味着什么？出示课件，师生合作读。 此时此刻，如果你是伯牙，面对子期的坟墓，你会说：“＿＿＿＿＿＿＿。” 此情此景，如果你是子期，面对伯牙,你想怎样安慰他：“＿＿＿＿＿＿＿。” 5．学了伯牙与子期间的感人友谊，你萌发了什么感慨？天下不少文人墨客发出了这样的感慨：（出示课件）