第一单元“相亲相爱一家人”综合课件(新人教版八上).pptVIP

第一单元 相亲相爱一家人 教材分析和教学建议;承上：;单元结构; 包括三框：“我知我家”、“我爱我家”和“难报三春晖”。第一框主要引导学生了解家庭的一般情况，第二框重在引导学生感受父母的爱和家庭的温馨，在此基础上，第三框提出应该孝敬父母，并将孝亲敬长落实到日常的行为之中。; 包括两框：“严也是一种爱”和“两代人的对话”。由成长也会有烦恼切入，再到父母对子女的严格要求体现的是父母的爱和一片苦心，然后再讲逆反心理及可能带来的危害。在第二框中，教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。; 在于帮助学生体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。其总的指导思想是从观念和技巧方面入手，根据学生的亲子状况、具体问题的处理、应对策略进行编排。;;;课时;;（1）家庭关系的建立 A. 家???的含义 家庭关系确立的几种情形 C. 家庭结构的类型;;;1.“家”的遐想;２.我说我“家”;３.“家”的情结;一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”;４.绘一棵家庭树;第一课 第二框 教材分析;3.内容图表;1.针对的问题;导入：;综合设计思路;综合设计思路;第一课 第三框 教材分析;3.内容图表;学生分析;1.爱洒心间;2.爱的回报;3.爱的反思;;教学评价;第二课 第一框 教材分析;3.内容图表;学生分析;（一）成长的烦恼：;2.烦恼的不只是我们;（二）成长不烦恼：;综合设计思路;综合设计思路;1.阅读感悟:爱的冲突;综合设计思路;综合设计思路;综合设计思路;第二课 第二框 教材分析;3.内容图表;学生分析;综合设计思路;综合设计思路;综合设计思路;综合设计思路;4.讲究艺术;教学评价;主题探究：善与父母沟通;今天我当家 找一个星期天，之前跟父母说这一天你要做家里的主人，家里无论发生什么事，都需要你和他们来共同决定。 在这个星期天，你主要做的事是： 早晨，收拾家中的房间、买早餐。 想一件活动使父母和你能够在这个星期天消磨时间，并让父母觉得快乐、轻松。如可以陪他们逛街。 下午，写好一个菜单，自己去买菜，并且在晚上为父母烧菜，可以让父母指导。 饭后请父母评价你这一天的表现，并给你打分。 请写出一天的心得。 ;才艺展示——手抄报、小制作评比 课标要求：尽自己所能孝敬父母和长辈 活动过程： 1．准备：教师给学生布置任务， （1）结合所学知识，也可从网上搜集材料，设计一份以母亲节、父亲节为主题的手抄报； （2）亲手制作一份送给父母的礼物，以备展览。 2．活动：展示学生作品并组织学生评委进行评比。 3．总结：教师或学生对活动进行总结，并对活动后应注意的问题提出建议。 ;谢谢！