第三十三讲古代中国的文学.书画和戏曲艺术.pptVIP

第33讲 │古代中国的文学、书画和戏曲艺术;第33讲 │ 学习目标导航 ;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;创作了大量的讽喻诗;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;、明朝文征明等;　王冕的《墨梅图》、______的《牡丹蕉石图》、郑板桥的《墨兰图》;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 主干考点梳理;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;　　[答案] Ｂ　 　　[解析]　A项文学作品来源于生活，又高于生活，具有一定的史料价值；C项材料不充分，三国时饮茶之风盛行；D项传说不能作为历史的依据，其可信度小。 [命题分析] 从近高考的命题看，对古代中国文学发展考查不多，2011年未涉及此部分内容。2010年、2009年命题主要是选择题为主，是以新材料、新情境形式出现的。复习备考时，仍要以文学发展的阶段特点掌握基本知识，即知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，认识中国古代不同时期的文学特色与社会现实之间的关系。;　　变式题 　[2011?天津一模] 古代中国城市的发展和市民阶层的扩大对文学产生了深远的影响。下列能体现这一观点的现象是(　　) 　　A．汉武帝时代，赋的创作走向全盛 　　B．唐代中国古典诗歌发展到鼎盛时期 　　C．南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪 　　D．元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛 　　[答案] Ｄ;　　[解析]　根据所学知识，A项汉武帝时代， 赋的创作走向全盛的背景是国家统一、国力强盛；B项唐代时诗歌繁盛的背景是唐代政治、经济、文化繁荣和民族中外文化交流频繁等；C项南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪的背景是南宋偏安一方，民族矛盾尖锐，文学家感叹国破家亡；D项元代杂剧的兴盛背景是城市经济的复苏和繁荣，市民阶层对文化的需求日益强烈等。据此本题选D项。;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;第33讲 │ 重点要点探究;　　[解析]　题干中无论是说“枝干”，还是“怪石”，都体现苏轼书画“如其胸中蟠郁也”，很明确，苏轼作画是为了表明心迹而不是为作画而作画，属于明显的“文人写意画”的风格。B、C、D三项只是表层意思，不足以说明其风格。 　　[命题分析] 古代中国书画艺术在不同时期有不同的表现特点；同时，典型艺术人物亦能代表一个时代，而典型作品更是时代特点的集中表现。随着中国新一轮收藏热的兴起，中国古代书画等艺术成就势必成为高考命题的一个热点。从近三年高考的试题看，本部分内容高考中涉及很多，题目也多以图片为背景材料，备考时应对中国古代书画艺术发展的脉络重点关注，认识时代变迁对书画艺术的影响。;　　变式题　[2011·忻州联考] 近代著名画家陈衡恪解释文人画时讲：“不在画里考究艺术上功夫，必须在画外看出许多文人之感想。”说明了文人画所具有的文学性、哲学性、抒情性。下列绘画作品中，最能体现文人画风貌的是(　　) 　　[答案] Ａ 　　[解析]　A项是文人画，B项是制陶艺术，C项是年画，D项应是反映农业生产的图画。　;　;　　[史料链接] 　　阅读下列材料，思考探究。 　　材料一　颉有四目，仰观垂象。因俪鸟龟之迹，遂定书字之形，造化不能藏其秘，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭。是时也，书画同体而未分，象制肇始而犹略。无以传其意，故有书；无以见其形，故有画。 　;　　材料二　夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时并运。发于天然，非由述作。 材料三　图画者，所以鉴戒贤愚，怡悦性情。若非穷玄妙于意表，安能合神变乎天机？宗炳、王微皆拟迹巢由，放情林壑，与琴酒而俱适，纵烟霞而独往。各有画序，意远迹高，不知画者，难可与论。 ——[唐]张彦远《历代名画记》;　　[解读史料] 　　材料一的中心思想阐述“书画同源”的思想。材料认为仓颉造字是仰观垂象，因俪鸟龟之迹而定书字之形，无以传其意故有书，无以见其形故有画，所以文字书法和绘画在古代同体而异名。 　　材料二表明作者站在封建统治阶级的立场上，全面指出绘画艺术的社会功能，指出绘画在成就教化、人伦方面的作用；绘画体现人与自然的结合；将绘画与六经并论，大大提高绘画艺术的社会功能。 　;　　材料三中“放情林壑”“纵烟霞而独往”实际是指绘画时要崇尚自然，这不仅与道家所主张的“法自然”思想有密切关系，也是佛教禅宗思想的反映。体现了绘画“怡悦性情”的作用。这与中国绘画