“视点、视线、盲区”.pptVIP

;评价与反思;一、教材分析---- 对教学内容和教学要求的认识 ;二、学情分析;三、目标分析--教学目标和教学重点、难点的确定;三维目标;2、过程与方法目标 通过观察、想象，能够判断在固定视点下的盲区。 感受“视点”、“视线”和“盲区”在生活中的应用，发展数学应用能力，体会“观察-联系-归纳”的思维方法。;金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1;3、情感态度价值观目标 从熟知的现象进行研究，使学生积极参与到数学活动中，对数学产生好奇心与求知欲。 初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造。;教学重难点;四、教法学法分析、教具选择;五、教学过程设计;第一环节：创设情景，导入新课;教学预案一 对于教师的问题，有的学生可能直接从文学方面的角度进行解释。首先，我对学生的回答给予肯定，同时抛出问题，能否从数学角度进行解释呢？引起思考：难道数学知识也可以用来解释诗句？;第二环节：走进生活，诠释定义;如图,小明眼睛的位置称为视点(vision spot).;① 面对黑板站立，你的同桌在你的面前拿一本书，让它的正面对着自己的眼睛，当书本由远到近移动时，自己看到的黑板上的范围如何变化？如图，同桌合作，每个同学都体验一下。