人教版三年级上册《四边形》教学设计1.docVIP

“认识四边形”教学设计 教学内容：人教版小学数学第五册P34 教学目标： 1．经历分析、比较、抽象、概括的学习过程，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。 2．通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。 3.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，并感受到数学与生活的联系。 教学重点：掌握四边形的特点，掌握长方形和正方形的特点 教学难点：掌握长方形正方形的特点 教学准备：课件、钉板、图形 教学过程： 教学要点教学过程教学设计意图 一．认识四边形 1、初步概括四边形的特点 2、进一步概括四边形的特点 3、巩固应用谈话、出示主题图（操场）：你能找到哪些图形？ 1、出示图1，把你认为是四边形的图形描出来。 2、观察找出来的图形，四边形有什么特点？ （四条边，四个角） ---------------------------------------- 1、判断下面的图形是不是四边形 反馈，说明理由 2、怎样的图形才是四边形？ （四条直的边、四个角） ----------------------------------------- 联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识，并从整体上感知自己生活中的几何图形。 提供不同层次的学习材料，使学生经历抽象、再抽象的活动，培养学生分析、概括能力与空间观念。 通过找一找、