教育中的摸排研究.pptVIP

调查研究;一、调查研究的概念;二、调查研究的类型;（一）依据调查的目的分类;（二）依据调查的范围分类;（三）按调查的手段划分;　　三、调查问卷的设计;（一）问卷的概念;（二）问卷的结构;２、主体;３、结语;（三）问卷题的类型;1、是非题　;　　再如：关于学生自主性情况的调查 　　（１）我自己决定的事，别人很难让我改变主意（ ） 　　①是 ②否 　　（２）我的行为不受班里舆论的影响（ ） 　　 ①是 ②否 　　（３）学习上，我总有自己的目标和计划（ ） 　　①是 ②否 　　（４）当我干事情不顺利时，我从不轻易放下（ ） 　　①是 ②否 　　（５）我不愿别人提示而愿独出心裁（ ） 　　①是 ②否 　　（６）生活上我能自理，从不要别人帮忙（ ） 　　①是 ②否 　 ;2、选择题;（1）等级式 ;　等级式常见的问答量级有： 　（1）极好；好；可以；一般；坏；不知道。 　（2）很满意；满意；一般；不满意；很不满意。 　（3）有规律性；偶然；极少；从不。 　（4）很喜欢；较喜欢；一般；不太喜欢；很不 喜欢。 　（5）非常同意；同意；中立；不同意；很不同 意。 　（6）很重要；重要；较重要；不重要；不知道。;（2）并列式;　（３）目前大学生最喜欢阅读的课外书籍为（　） 　 ①文学类　②社会政治法制类　③历史人物类　④外语类　⑤计算机类　 ⑥经济类　⑦生活类　⑧科技类　⑨军事类　⑩其他 　（４）目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是（ ） 　①文摘类　②文学类　③专业类　④体育类　⑤恋爱、婚姻、家庭、生活类　⑥社会、法律类　⑦影视类　 ⑧其他 ;3、排序题;　　（３）当代大学生最喜欢的课外活动，依喜欢的程度，由①—⑥依次排列：　 　　体育运动（　） 阅读 （　）文娱活动 （　）　　 　　聊天聚会（　） 逛街旅游（　） 其他（　） 　　（４）师范类大学毕业生的去向，依可能程度，由①—⑥依次排列： 　　当教师（　）考研（　）考公务员（　）进企业（　）经商（　）其他（　）;4、填空题;5、问答题;（三）编拟问卷应注意的问题;　 2、避免双向问题 　 在一个题目中只准包含一个问题。所谓双 向问题，是指要求调查对象用一个答案来回 答二个以上联系在一起的问题。违反这条准 则的例子是：“你赞同对学生进行竞争性较低 的测验和实施教师等级制度吗？”;　 ３、避免使用假定性问题 　 假定性问题是指用虚拟语气构成的条款。 如：“假如……你是否会……？”“如果……你 将会……”，这种问题常用于意愿调查中。假 定性问题的答案，无论是否都存在含义不清 的问题，都不足以掌握调查对象经常的、稳 定的心理和行为倾向，难以作为调查统计的 依据。;　　　４、避免使用否定句和双重否定句 　　　在调查中，调查对象往往把句中的否定词漏掉，结果把否定句看成肯定句，造成答案混乱。如：“下列教学策略你不用哪一种？”又如：双重否定句容易使他们的回答与自已的原意相反。如：“暑假期间，我不得不在家长的要求下去参加兴趣辅导班。”;　　5、根据对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间 　　提出此要求，主要目的在于提高问卷调查的效 率与效益。如对于年龄较小或文化水平较低的调查 对象，问卷难度与题量都应小；而对于文化水平较 高的对象，则应在难度和题量上适当加大。在答案 时间设计上也应有所区别，一般来说，对中小学生 的问卷，答案时间应控制在半小时以内，而对于教 师的问卷，答卷时间可控制在一小时左右。 ;　　6、问题不能带有暗示性和偏见 　　问题中不能流露出研究者的倾向性意见，以免 由于调查者的权威作用或被调查者迎合调查者的心 理而或影响了调查结果的客观性。如:“你赞成学校 利用周末上课的不规范办学行为吗?”又如：“你赞 同在学校放松纪律，甚至认为纪律会损坏青少年 的道德发展吗？”因此，问题的设计不带有倾向性， 体现研究者的中立态度。;（四）问卷的发放与回收;　　 　　对回收的问卷，在剔除废卷的同时要统 计有效问卷的回收率。30%左右，资料只能 作参考；50%以上，可采纳建议；当回收率 达到70%—75%以上时，方可作为研究论的 依据。因此，回收率一般不应少于70%。;（六）问卷的统计 ;四、调查报告的撰写;（一）标题;（二）前言;（三）研究方法;（四）研究结果与分析;（五）结论与建议