人教版三年级下册女娲补天(参赛课时).docVIP

人教版三年级下册《女娲补天》教学设计 芷村中心小学 李春艳 【教学目标】 〖知识点〗 　　１、会认５个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 　２、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。　 　 ３、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。 〖情感目标〗 　　体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。 教学重难点】 　　重点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 【课前准备】 　　多媒体课件（《女娲补天》的视频及简单演示文稿程序）。 【学生预习准备】 　　１、熟读课文，自学生字新词。理解“挣扎”“冶炼”的意思。 　　２、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。 【课时安排】 　　１、第一课时：(参赛课时) 　　　　学习课文，了解女娲补天的故事内容。 　　２、第二课时： 　　　　复述故事，指导写字。 【教学流程】 第一课时(参赛课时) 一、揭题导入 　　１、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》《盘古开天地》…… 　　２、师：今天，我们再来读一个神话故事。（课件1出示文中的图片）指导看图。图上是谁?她在干什么？（板题：女娲补天）这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。 　　3、出示课件2：传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。 　　4、女娲为什么补天？女娲怎样补天？同学们一定很想知道啊，别着急，请大家到视频里找答案吧！ 二、初读 　　１、播放全文视频配乐教师范读。（出示课件3） 　　２、多么神奇的故事啊！老师发现你们被深深吸引了，看得多入迷啊！ 　　３、为了更好地了解这个神话故事，请同学们延续刚才老师朗读的感觉自由的朗读课文，（课件4出示）想想文中哪个自然段在讲女娲为什么补天？（第一段）哪些自然段讲女娲怎么补天？（第三、四段） 三、学习第一、二段，解决问题一 　　１、女娲为什么补天？其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。 　　２、指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？再出示： 　　　　课件5出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 　女娲为什么要补天？发生了什么可怕的事？（板书：天塌地裂）链接课件6出示天塌地裂照片 可怕吗？读读这句话，指导读“天哪，太可怕了！” 　　　⑵　“天塌地裂”造成什么后果呢？课件６出示熊熊大火。师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句，指导读“天哪，太可怕了！” 　　　　　课件6出示滚滚洪水。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么？许多人无家可归，许多人在水里挣扎，可怕吗？再读读“天哪，太可怕了！” 　　　　师：　洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来。 　　３、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。 　　　　（课件7出示语段） 　　　　自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 　　 （课件7出示语段）再把加点的两个词读一读。 　　４、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？ 　　５、看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？ 　　　　（因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！） 　　　　（课件8出示第二自然段,引读第二自然段：女娲难过极了……） 　　６、女娲为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说。 　　　　（求雨灭火 造船救人） 　　７、过渡： 　　　　是呀，正因为，“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？ 　　　　（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）那她是怎么补天的呢？ 四、学习第三、四段，解决问题二：女娲是怎样补天的 　　１、课件9出示请同学们边看图边快速读课文第三、四自然段，想完后，和同桌讨论一下。用简洁的话填空： 　　　　女娲补天先（　　），接着（　　），最后（　　）。　　　　 女娲补天的经过可以概括为这三个词语: 　　　　课件9出示：