竹坪片区中心小学科学实验报告单介绍.docVIP

竹坪片区中心小学科学实验报告单学校竹坪小学班级四(1)班时间2014年 9 月22日实验名称1、验证空气的存在；2、研究空气的性质。实验者第 小组实验目的1、通过实验知道空气无处不在，空气占据一定的空间、空气是有质量的。2、学会用实验的方法来验证生活中的一些现象。实验器材广口瓶、小口瓶、气球、细线团、纸巾、天平或木杆（自制）、塑料袋、（充气枪） 水槽实验过程1、用塑料袋口在空中一兜，你有什么发现？说明了什么？ 塑料袋会鼓起来，说明袋里装有（ ）。2、将纸巾团塞入广口瓶底，然后把瓶子（瓶口向下）直立压入盛有水的水槽中，再将瓶子提出水面，观察瓶中纸巾的情况。如果是倾斜压入呢？ 直立压入后???瓶内的纸巾（ ）湿，说明瓶内有空气。倾斜压入后，瓶内的纸巾（ ）湿，说明瓶内的空气被水“挤压出来”。3、用嘴吹一吹桌上的气球，有什么感觉？把气球套入小口瓶中，再吹一次试试，与前面和比较，有什么想法？说明了什么？ 套入瓶内吹太难把气球吹鼓起来，说明（ ），占据了一定的（ ）。4、把两只充气的气球吊在木杆的两端。并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？ 发现木杆失出了平衡，木杆会向重的一端倾斜。说明了空气是有一定的（ ）。实验现象或实验结果以上实验说明：空气无处不在，空气要占据一定的（ ）；空气是有一定的（ ）。指导教师评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-----01 竹坪片区中心小学科学实验报告单学校竹坪小学班级四(1)班时间2014年 9 月23日实验名称研究空气的流动实验者第 小组实验目的1、通过实验知道热空气比冷空气轻，会上升；冷空气比热空气重，会向下流动。2、冷热空气的相互流动形成了风。实验器材蜡烛、火柴、小纸蛇、纸杯、（小）木棍、细线、广口瓶、玻片、蚊香实验过程点燃蜡烛，用手在烛焰上方和周围感受一下，热空气在哪里？有什么想法？ 手在上方比周围暖和，猜想热空气会向（ ）运动。 将小纸蛇置入烛焰上方，观察小纸蛇有什么现象发生？ 小纸蛇会向（ ）不停的旋转。 用火柴对着保持平衡的一只纸杯加热，同时松开挟住木棍的手，观察发生的现象。说明了什么？ 木棍失去了平衡，被加热的一端向（ ）。因为纸杯内的空气被加热后变（ ）。4、在热瓶内用蚊香充满烟，将冷热瓶口对接（冷瓶在上）：观察瓶内空气的流动变化情况。倒置冷热瓶，再次观察发生的现象。 发现冷瓶中的空气会向下运动，进入热瓶中，同时热瓶中的“热烟”会向（ ）运动。倒置后没有发生变化。说明了热空气会向上运动，冷空气会向下运动。实验现象或实验结果以上实验说明：热空气比冷空气（ ），会向（ ）流动；冷空气比热空气（ ），会向（ ）流动。指导教师评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册 分组实验 10-----02 竹坪片区中心小学科学实验报告单学校竹坪小学班级四(1)班时间2014年10月20日实验名称1、学会正确使用温度计；2、会用温度计测量水的温度实验者第 小组实验目的通过实验学会正确使用温度计，会正确使用温度计测量水的温度，并感受热水变凉的规律。实验器材烧杯、热水、温度计、实验过程1、将一定量的热水倒入烧杯中。 2、手持温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。 3、在液柱不在上升或下降时准确计数。计数时视线与温度计液面持平，温度计的液泡不得离开水面。 4、每间隔3分钟读一次测量的水温。并作好相应记录。 时间（分）036912温度（ ）5、根据上表中数据完成下图。 观察右图，想一想热水变凉的过 程中，温度的变化是怎样的。 实验现象或实验结果通过上述实验可知：热水的温度是随着时间的延长而逐渐（ ），温度下降呈先（ ）后（ ）的规律。指导教师评定等级 新课标苏教版 小学科学四年级上册