新人教版小学二年级数学下册6-10单元教案.doc

PAGE  PAGE 112 2.6.1 有余数的除法 课 型使用教师：主备人时 间教学内容： 人教版二年级下册课本59、60页 例1，“做一做”1题。教学目标： 通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义；并会用除法算式表示出来。 培养学生的观察、分析、比较的能力。 3、提高学生应用知识解决问题的能力和学习兴趣。重点、难点： 理解余数及有余数的除法的含义。教学准备： 课件、卡片教 学 过 程最佳解决方案教学过程： 创设情景，生成问题： 1、课件演示教材60页主题图：用11根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？ 2、学生动手摆一摆，并汇报交流。 二、探索交流，解决问题： 1、复习表内除法的含义： 老师（出示下图）：把下面这些草莓，每2个摆一盘，摆一摆。 把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。 师：请同学们读一读题目，并在小组内说一说你都知道了什么？ 师：请同学们边说边摆一摆。 生：6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘。 师：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？ 教师随学生汇报板书：. 师：6÷2＝3这个算式有什么意思？ 生：这个算式表示“6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘。” 2、理解有余数的除法的含义： 在动手操作中感受平均分时出现在剩余的情况。 师：把下面这些草莓，每2个摆一盘，摆一摆。 师：请大家用手中的学具边