第十五讲发达的古代农业及古代手工业的进步.pptVIP

第15讲 │发达的古代农业及古代手工业的进步;第15讲 │ 学习目标导航 ;　由于________的出现，农业生产力得到提高;　人们的生活从频繁的迁徙开始走向定居;第15讲 │ 主干考点梳理;第15讲 │ 主干考点梳理; (4)农田水利 ①灌溉工程：战国时期的________，汉朝的漕渠、白渠、龙首渠等。 ②灌溉工具：曹魏时的翻车，唐朝创制了________，宋朝出现高转筒车，明清出现风力水车。 【特别提醒】 中国古代农业可以划分为原始农业、传统农业和现代农业等不同的历史形态。使用木石农具，刀耕火种，撂荒耕作制，是原始农业生产工具和生产技术的主要特点；传统农业以使用畜力牵引或人力操作的金属工具为标志，生产技术建立在直观经验的基础上，而以铁犁牛耕为其典型形态。; 3．男耕女织的小农经济 (1)历史条件 ①生产力：春秋战国由于________的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力。 ②生产关系：________________的逐渐确立。 (2)主要特点 ①生产方式：以一家一户为单位，________。 ②生产目的：主要满足自家的基本生活和交纳赋税，自给自足。 (3)地位影响 ①小农经济的农民，努力提高耕作技术，为农业的精耕细作作出了重要贡献。; ②小农经济十分脆弱，由于封建剥削沉重及灾荒瘟疫，小农经济经常破产。 【归纳总结】 影响古代小农经济发展的不利因素 (1)小农经济规模小，条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的能力十分薄弱。(2)由于小农经济规模小和条件简陋，加之封建剥削的沉重，农业始终维持着简单再生产，顽固地保持着自给自足的自然经济形态。(3)历代封建王朝的后期，随着统治的腐朽，每遇灾荒疾疫，多数农民家庭就会陷于破产，大规模的农民战争爆发。;第15讲 │ 主干考点梳理; ②制瓷　　 ;　在苏杭等地设______；清代的缎成为丝织品的代表;第15讲 │ 主干考点梳理;第15讲 │ 主干考点梳理;第15讲 │ 主干考点梳理;第15讲 │ 主干考点梳理;第15讲 │ 重点要点探究;第15讲 │ 重点要点探究;第15讲 │ 重点要点探究;第15讲 │ 重点要点探究;　　[解析] 解答本题应结合题干中的时间“汉代”，再现中国古代农业的基础知识，逐项分析备选项，得出正确答案。开始使用铁器是在春秋战国时期，故A项错误；汉代时牛耕得到广泛推广，故C项错误；题干和图片中未涉及雇佣关系的内容，故D项错误。该图片反映了汉代劳动人民改进生产工具，注重精耕细作。;　　[命题分析] 由于小农经济在中国历史上的重要地位，并且与当今的“三农” 问题联系密切，因而一直是各地高考考查的重点内容。从近年的考查特点看，题型上选择题及材料题均有所涉及，重点考查考生对相关基础知识及基本历史概念的识记与理解，以及对小农经济历史特征的归纳概括。 ;　　变式题　《庄子?让王》：“日出而作，日入而息，逍遥于天地之间而心意自得。”对此话理解合适的有(　　) ①反映了小农经济下人们的生活状况　②展现了自给自足、生活富裕的心态　③体现了人与自然的和谐相处　④强调了人定胜天的思想 A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④ 　　[答案] C　 　　; [解析] 本题考查的是对中国古代诸子百家思想主张的理解。根据题干提供的信息《庄子?让王》、逍遥和所学史实，反映的是庄子的道家思想主张：逍遥的人生观；而小农经济自身忙忙碌碌不能反映出生活富裕的心态，人定胜天是战国时期儒家代表人物荀子的唯物主义思想，故②④应该排除。;第15讲 │ 重点要点探究;第15讲 │ 重点要点探究;第15讲 │ 重点要点探究;第15讲 │ 重点要点探究;　　[解析] 分析材料可了解到张安世虽为公侯，食邑万户，但仍创办了规模很大的纺织作坊，积累起庞大的财富，富裕程度超过当时的大将军霍光。联系教材有关知识点，B、C、D三项说法材料中未体现。B项出现在明代；C项与材料不符；D项与所学不符。故本题应选A项。; [命题分析] 高考考查方式大多通过提供新情境材料，要求考生能灵活运用所学知识，提炼教材信息，分析解决相关的历史问题。复习本考点时，中国古代手工业经营形态的演变、生产方式的变化(尤其是资本主义萌芽)及生产重心(经济重心南移)的转移是关注的重点。; 　[史料链接] 阅读下列材料，思考探究。 材料一　凡执技以事上者，祝、史、射、御、医、卜及百工。凡执技以事上者，不贰事，不移官。 ——《礼记?王制》 论百工，审时事，辨功苦，尚完利，便备用，使雕琢、文采不敢专造于家，工师之事也。 ——(战国)荀况《荀子?王制》