大自然的语言公开课教学设计.docVIP

《大自然的语言》教学设计 虎林市逸夫中学沈兰 教学目标 知识和能力目标1．熟悉课文内容，了解简单物候知识。 2．?整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。??过程和方法目标 1．理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。??2．揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟力。??情感态度和价值观目标培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的志趣。??教学重点??1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。??2．学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。??教学难点?? ．学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。 教学方法??1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，教师宜引导学生的朗读，在朗读中感悟事理。??2．讨论法、点拨法。??3．涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。4．?延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识。 教具准备??多媒体? ?课时安排??1课时?? 教学过程 一、创设情境，导入课文 你能从大自然的各种景象中，判断出我们现在是什么季节吗？（学生思考回答）像草木荣枯、候鸟去来这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候，今天我们就来学校一篇和物候有关的文章，那就是竺可桢的《大自然的语言》板书课题、作者。 二、预习检测 三、尝试探究学习 1、快速浏览课文，然后根据要求准确地筛