学生成长导师制工作总结 (4000字).doc

PAGE4 / NUMPAGES4 学生成长导师制工作总结 (4000字) 梁集小学 “学生成长导师制”工作总结 一、制定措施，全面实施 1、我校领导高度重视“双制”工作，成立了以校长为组长， 校领导组成员为双制领导小组， 制定了切实可行的实施方案。 方案中制定了工作目标、 工作制度和方法途径等详细内容，让教师有明确的育人工作思路。同时，经校代会通过了 《梁集小学“双制”实施及考核办法》 ，全面落实全员育人导师制。 2、在双向选择的基础上，⑴学校向学生提供所在班级的任课教师的联系方式，让学生了解各教师的情况；⑵学生根据自己思想、学习、 生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。 学校根据学生的选择情况， 初步列出导师名单； ⑶导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生；⑷学校根据师生双方的选择，在充分尊重导师和学生的前提下对师生的互选做适当调整，最后确定导师与受导学生， 以保证每位导师带徒计划的完成。 3、校长室设计了《学生基本情况登记表》 《学生成长记录》 《周六日家访记录》 《学生谈话记录》等相关工作表格，让教师在具体育导工作中记录建档，使学生的成长进步有案可查。 二、明确职责 全员参与 ⑴为引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础， 要求导师全面了解所帮学生的情况（家庭背景、成长经历、学业成绩、个性特征、生活及学习习惯等），学期初对结对学生当课题去研究，写出学生情况简介。 ⑵帮助学生树立科学的人生观、价值观，树立远大的人生理想，制定长期与近期的学习成长目标。对每一个结对的学生建立《xx 学生成长记录》 ，逐一制定教育计划、措施。 ⑶深入学生的生活实际和学习过程， 关注学生心理状态， 做好心理健康教育与指导工作。 对承包的学生每月至少谈话一次， 每学期不少于三次；谈话后学生写出感想。便于老师及时掌握受导学生情况。 ⑷做好学生周六日节假日自主学习指导工作。 教师对指导学生活动有记录，记录附在《xx 学生成长记录》后面。 ⑸采用家访、家长来访、电话互访、函件交流等形式，跟家长有效协调与沟 通，帮助学生解决学习、生活上的实际困难。导师对所做的富有成效的工作，并有有文字记录，记录附在《xx 学生成长记录》后面。 ⑹建立良好的师生关系，真正成为学生成长道路上的良师益友。 三、健全制度 全心落实 1、建立学生成长档案制度。导师对每位被导学生建立成长记录袋， 追踪学生成长轨迹。 导师根据被导对象的不同分别从学业成绩及原因、品德行为缺陷及原因、兴趣爱好及发展潜力等方面进行分析、制订发展措施。对每月的表现和每次调研进行逐一登记并分析对照。 2、谈心辅导与汇报制度。导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。 并要求受导学生每周一次以反思收获的形式向 导师汇报生活学习情况。 3、建立健全学情会商机制。班主任每周组织召开一次班教导会，与班内所有学生的成长导师一起分析本班学生在品德、心理、学习、纪律、活动等方面的基本情况，对本班需特别关注的学生逐一进行分析研究， 制定详细的转化对策并积极落实。每三周组织班主任、导师对需特别关注的学生逐班进行集体“会诊” ，提出解决办法 并抓好落实，切实做好转化教育工作。 4、建立学生积极参与制度。 学校对学生提出明确要求,学生人人参与。学生尊敬成长导师，与成长导师坦诚交往、互相信任；经常主动要求成长导师帮助分析自身状况， 指???制定个人成长规划； 认真听取并虚心接受成长导师的合理化建议。 2012.6 荐党工团年终工作总结 (8000字) 荐党团工作总结 (4000字) 荐铁路项目2014年团支部工作总结 荐2012党团活动总结 (3000字) 荐企业党工团2010年工作总结 (7000字)