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第六章 学校领导体制;;;;;;;实行党委领导下的校长负责制各主体的职权——高等学校党委;实行党委领导下的校长负责制各主体的职权——高等学校党委;实行党委领导下的校长负责制各主体的职权——高等学校校长;实行党委领导下的校长负责制各主体的职权——高等学校校长;李清川:在谈到中国高校发展的内在矛盾时,很多校长都讲到了部分教师重科研而轻教学的现象,这样的矛盾在北大表现突出吗?许智宏:在一部分教师身上还存在。按照过去的评价体系,作为教师,通常必须要考虑每年能够发表多少论文,出多少成果,否则评定教授的硬指标不够。这就难免影响到教师授课的精力和水平。事实上,作为教师的评价体系,必须同时以承担教学任务为指标,在美国,要做教授就必须教课。前几年,北大部分院系对教学工作不同程度上有所忽视。这在很大程度上是由于政策导向上的偏差,导致部分理科教师重科研轻教学,部分社会科学教师受经济利益驱动精力外流,影响了教学水准。因此,我们强调北大教授必须是科学研究和课堂教学兼顾的两栖型专家,并对年轻教师是否掌握现代教育技术进行考察。我们鼓励名师大家给本科生上课,也利用各种方式发挥老教师的传帮带作用。通过努力,现在不少教师的课堂教学质量已有明显提高,上课也很生动,有不少课走廊上都站满了学生。;
李清川:在您眼里,怎样才能算是好的学校?怎样做才是好的校长?
陈乃芳:我一直认为,要办好一所学校有三点很重要:第一要有一支优秀的教师队伍;第二要有优秀的学生来源;第三要有高效的学校管理。北外最起码具备了前两点,我们有非常好的师资队伍,我很为他们骄傲,我们的学生都非常用功,积极学习,又会独立思考。在课后,会有很多学生主动和我讨论问题,我甚至会和他们握手,要他们指出我教学中需要改进的地方,大家一起讨论,他们就觉得这位老师很平等,这样他们就很愿意说,愿意参与讨论,会讲出他们的愿望。
李清川:这些愿望您会采纳多少?
陈乃芳:他们提出的希望,我也会加入自己的考虑,因为每个人的想法都不同,对的我就采纳,在接下来的??学中我就改进,如果他们想法不对,我会向他们解释,为什么会有这样的课程设置。尤其是当他们遇到困难时,我们更要给予鼓励和帮助,当然如果他们违规,我会很严厉,但总的来说我为他们感到骄傲。
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;民主集中制;坚持和贯彻民主集中制的原则
;完善党委领导下的校长负责制的路径
;;学校章程;学校章程;学校制度;;;;;5、事业部制:是一种高度(层)集权下的分权管理体制;事业部制优点;事业部制缺点;;;;中国特色现代大学制度内涵
;现代大学制度建设存在问题:
;;;讨论问题
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