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-  PAGE 13 - 教师住房分配问题 摘要 本题住房问题是涉及到多因素的问题，这些因素这些因素的重要性、影响力或者是优先程度通常不易定量地量测。所以我们采用“层次分析法”。 首先，建立层次结构模型。根据题意，将决策问题分解为三个层次，最上层为目标层，即住房问题，最下层为方案层，有50名老师，中间层为准则层，有职称、工龄、学历、教学情况4个准则。 其次，构造成对比较阵。从准则鞥开始，对于从属于（或影响及）上一层每个元素的同一层诸元素，用成对比较法和1—9比较尺度构造成对比较阵，直到最下层。 然后，计算权向量并作一致性检验。对于每一个成对比较阵计算最大最大特征根及对应特征向量，利用一致性指标，随机一致性指标和一致性比率做一致性检验。检验通过后，特征向量进行归一化后，正是权向量=(0.5583, 0.1861, 0.1160, 0.1396)。运用MATLAB运算，得出矩阵C的最大特征向量，且。又时，认为判断矩阵的一致性是可以接受的，所以，构造的矩阵C通过一致性检验。 最后，计算组合权向量并做组合一致性检验。 关键词：层次分析法 MATLAB 一、问题重述 某中学现有30套福利房欲分配给该校老师，而该校有50位教师。学校经过全体老师讨论决定，分房时只考虑职称、工龄、学历、教学情况4种因素。 了解了每位老师的情况后，需要给出合理的方案，使得福利房的落实能够切实出于对这4种因素的量化，从50位教师中筛选出30位教师。 该方案必须既能体现教师对学校贡献的大小，又能体现学校对优秀教师的认可鼓励和政策导向。 二、背景分析 人们在处理一些决策问题时要考虑的因素有多有少，有大有小，但是一个共同点是涉及到社会、经济、人文等因素。解决这些问题的主要困难在于，在作比较、判断、评价、决策的时候，这些因素这些因素的重要性、影响力或者是优先程度通常不易定量地量测。人们凭自己的经验和知识进行判断，当因素较多时给出的结果往往是不全面和不准确的，如果只是定性的结果，则常常不易被别人接受。 T．L.Saaty等人在20世纪70年代提出了一种能有效地处理这样一类问题的实用方法，称层次分析法（Analytic Hierarchy Process简称AHP），这是一种定性和定量相结合的、系统化、层次化的分析方法。 层次分析法，是指将一个复杂的多目标决策问题作为一个系统，将目标分解为多个目标或准则，进而分解为多指标的若干层次，通过定性指标模糊量化方法算出层次单排序（权数）和总排序，以作为目标（多指标）、多方案优化决策的系统方法。 层次分析法是将决策问题按总目标、各层子目标、评价准则直至具体的备投方案的顺序分解为不同的层次结构，然后得用求解判断矩阵特征向量的办法，求得每一层次的各元素对上一层次某元素的优先权重，最后再加权和的方法递阶归并各备择方案对总目标的最终权重，此最终权重最优者即为最优方案。这里所谓“优先权重”是一种相对的量度，它表明各备择方案在某一特点的评价准则或子目标，标下优越程度的相对量度，以及各子目标对上一层目标而言重要程度的相对量度。层次分析法比较适合于具有分层交错评价指标的目标系统，而且目标值又难于定量描述的决策问题。其用法是构造判断矩阵，求出其最大特征值。及其所对应的特征向量，归一化后，即为某一层次指标对于上一层次某相关指标的相对重要性权值。 三、问题分析 本题中的住房分配问题，考虑到要科学确立职称，工龄，学历，教学情况4个因素的权重问题。因此，我们采用层次分析法，通过比较尺度衡量4个因素的权重大小，构造非一致性矩阵，求其权向量，把模糊的强弱关系量化。 将决策问题分解为三个层次，最上层为目标层，即住房问题，最下层为方案层，有50名老师，中间层为准则层，有职称、工龄、学历、教学情况4个准则。 通过相互比较确定各准则对于目标的权重，及各方案对于每一准则的权重，这些准则在人的思维过程中通常是定性的，而在层次分析法中则要给出得到权重的定量方法. 将方案层对准则层的权重及准则层对目标层的权重进行综合，最终确定方案层对目标层的权重，在层次分析法中要给出进行综合的计算方法。 参考数据，把不同教师各项因素的不同情况直接量化，分别构造一致阵，求出权向量。最后措施层组合向量和准则层权向量相乘得到总权值，依此排序筛选。 四、符号说明 ：表示第个因素相对于第个因素的比较结果； ： 矩阵的最大特征值； ：表示准则层权向量； ：表示权影响因素权向量（i=1,2,3,4分别对应职称、工龄、学历、教学）； ： 第个人对第个因素的影响程度的权重，（=1，2，…，50，=1，2，……5）； ：表示成对矩阵； ： 表示第i个方案层对准则层的优越性比较成对矩阵（i=1,2,3,4