嘉英教育致小学毕业生和家长朋友们的公开信.docVIP

张弛有度过暑假 轻轻松松进初中 ——嘉英教育致小学毕业生及家长朋友们的公开信 尊敬的家长朋友、亲爱的同学们： 你们好！转眼间，六年级的同学们即将告别小学生活，迈进初中的大门。很多家长和同学在向我们咨询有关进入中学后的情况。感谢大家对嘉英教育的信任! 我们坚信：关心孩子的成长，希望孩子有个美好的未来，是每位父母的心声。因此，嘉英教育秉承“为孩子们的幸福人生奠基”的教育理念，特以公开信的形式，向全市所有的小学毕业生及家长朋友解读：如何顺利迈好中学第一步（小学初中衔接注意事项）。用我们多年来成功的经验，帮助小学毕业生顺利适应初中的学习生活。请父母们在百忙之中阅读此信。 如果家长能早知道，孩子进入中学后遇到的问题和困难，以及孩子生理和心理的变化，就不会等问题出现了，无从下手，而错过教育时机。对于同学们而言，成长毕竟是自己的事情，所以，我也特别希望同学们能读一读这封信。在成长的道路上谁也避免不了磕磕绊绊，但是有准备地上路，会避开一些小麻烦。让自己在中学的大道上昂首阔步，勇往直前! 从小学进入初中是孩子学习过程中一个大台阶，有许多地方都变得不相同了。主要有以下几点： 首先，学科的变化 一上初中，孩子首先感到的就是学习的压力骤然增大，而压力主要来自学习。小学时主要是语数英三门功课，到了初中一下子增加到十几门课程。初中每一门功课都要记入总分的，所以哪一门成绩不好都不行。初一上学期又是许多新学科打基础的阶段，像历史、地理、生物、政治。如果这学期不好，下面学起来就会很吃力。要想不被弄得手忙脚乱，只有在语数英这三门功课相对轻松的前提下，才能兼顾好其他学科。但是语数英和小学时也不相同： 数学: 上了初一，就要学习代数和几何两部分的内容了。小学数学和初中数学是无法相比的。如果说小学时的数学，还基本是一种“语文叙述+数学计算”式的应用题的话。那么，初一时的数学，则已实实在在是一种数学语言的叙述了。如果说小学的数学，还只是从“有（已知）”中推出“无（未知）”，那么初一数学，则要求从“有（已知）”中推出“无（代数的方程式”），然后再计算出“有（答案）”，多转了好几个弯。 长年教初一的数学老师都知道，学生们上了初一，在刚开始学数学时会普遍不适应。如不适应一：在教学方法上，初中老师更着重引导学生自主学习，启发学生独立思考。这就要求新初一学生需要适应初中数学内容多、重思维训练的特点。不适应二：在学法上，要在学习的独立性、自主性等方面多下功夫。重要的是培养自学的能力。初中数学的授课模式：今天发预习学案（作业），要求通过自学新课完成预习学案。第二天老师重点讲不明白、模糊的知识点，对一下预习学案的答案，然后进行拓展延伸，最后进行当堂测试。因此刚开始，很多初一新生非常不适应初中的这种教学、学习特点，再加上绝大多数同学都已上暑假衔接班了，也就是已经学过一遍了，这样就更加促使老师讲课的速度加快。 针对以上情况，解决方法就是：必须设法在小学数学与初中数学之间架设一座桥梁，才能帮助同学们尽快适应初中数学的学习。 英语： 小学英语是“听说领先，读写跟上”，而中学英语就需要“听、说、读、写”全面发展，知识量大、难度加深。 别的不说，大家翻翻小学英语课本后面的词汇表，才几个单词？而初中英语课本后的词汇表，又有多少单词？每篇课后都有几十个单词。何况初中英语要学习时态、语态，涉及到英语写作。很多学生虽然从很小的时候就开始学习英语，但是真正到了中学后发现原先只是以兴趣为主，对单词和语法并不清楚，以至于一考试就不理想。特别是很多学生语音不过关导致发音不准确，单词辨别不清楚，继而在使用中发生错误，影响了对句子的理解和应用。所以，有经验的英语老师经常说，学习英语必须要过语音关，正确地掌握单词的音、形、义才能正确地去应用。 语文：初中语文课本中，课文古代诗词和文言文占30％左右，精读课文和略读课文各占35％，目的是使学生在对文学作品的阅读、欣赏、研读中培养健康的审美情趣，提高审美能力，丰富精神世界。 初中课文古代诗词和文言文占30％左右，精读课文和略读课文各占35％，目的是使学生在对文学作品的阅读、欣赏、研读中培养健康的审美情趣，提高审美能力，丰富精神世界。 初中语文课本的选材一下子也多了。中国文学、外国文学；中国文学中又有中国古典文学、中国近代文学等。要记的生词、熟语，作家，作品一大堆，一点也不比英语少。初中语文要求和小学也是截然不同的，要求学生对某一作品的理解更加深刻，语言表述不但要准确、深刻而且要生动，有条理，写作的要求也高了，不仅要语句流畅，而且要有深刻的中心，表达出独立的思想见解。没点自学的底子，上了初中，很多学生发现，语文成了所有学科中最拽腿的学科!要知道在中学里有一门拽腿的学科，就会影响总体成绩。 其次，学校生活的变化 功课从“寥寥无几”到“五花八门” 小学功课不多，而且