河南师范大学教育硕士专业学位论文开题报告审核表.docVIP

河南师范大学教育硕士专业学位论文开题报告审核表 姓名性别入学年月学院专业学科方向周涛男2011年文学院学科教学（语文）论文题目从社会需求方面看《大学语文》培养高职高专学生人文素养的作用和意义指导教师 姓名职务王绪霞工作单位1、本课题的国内外研究概况和文献综述： 1 陈惠玲;;大学语文在高职院校中的重要作用[J];中国教育技术装备;2010年06期 2 冯大建;迟宝东;;主体、对象与技术条件——大学语文教育改革的三要素[J];南开学报(哲学社会科学版);2007年01期 3 高静;;论《学记》对大学语文教育的启示[J];语文教学与研究;2010年35期 4 陈建新;;《新编大学语文》教材分析及改编设想[J];西南科技大学高教研究;2004年04期 5 林岩;;经典与非经典——兼论两种类型大学语文教材[J];九江学院学报;2006年01期 6 任华东;;浅谈大学语文教学模式的改革[J];现代语文(教学研究版);2009年09期 7 叶志新;;大学语文:行走在人文素质教育的大道上[J];中国科教创新导刊;2010年20期 8 廖健春;;大学语文教育的创新理念研究[J];文学教育(上);2009年12期 9 陈治平;大学语文面对面[J];青海师专学报;2005年S2期 10 彭再新;彭富洪;;大学语文与人文素质教育的再思考[J];辽宁教育行政学院学报;2008年09期2、研究课题的科学依据及意义（教育科学的理论和实际意义、研究水平和发展方向、研究特色及创新等）： 最近社会上出现的一系列不道德行为和现象，社会上出现的道德滑坡现象，在大学校园出现的凶杀和投毒等恶性事件，这都不得不使我们反思，是什么原因造成的，我们面对这个现象应该怎么做。我们母语有很好的潜移默化的教化功能，国外非常重视母语对人的潜移默化教化功能，重视母语教育其实也是一种爱国教育。尤其是在现在这个重视英文轻视中文的大形势下，我们一定要重视语文教育的社会功能作用。育部高教司的文件中对大学语文课程的目的和意义做了这样的描述：“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于：充分发挥语文学科的人文性和工具性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全能素质的高质量人才。”结合企业需求、社会需求为社会培养高素质的人才。这个研究很有针对性，能够解决我们当前的教育急功近利的现状，让人们重新审视高职高专教育，重新对高职高专基础学科有个新的定位和认识，不再像之前那样重视学生技能的掌握和培训，轻视学生综合素养的提升和培养，造成学生的发展是片面的，单一的，短期的，不健康的，我们要重视《大学语文》在高职高专人才培养中的地位和作用。之前也有人研究过这项内容，但是只是局限于一个小的范围，要么站在学校站在课程体系设置的角度，要不站在用人单位需求的角度，很少把学生作为一个社会人的角度来看，也很少把学生当做一个发展的个体来看，也忽略掉了学生这个体发展对社会的推动作用和价值。我的这项研究不仅重视社会的需求，企业的需求，还重视学生个体的发展需求，重视他们对整个社会发展的积极推动作用和影响。而对学生进行综合人文素养的重任只有落在基础学科《大学语文》身上，在研究中，一方面注重研究大学语文内容以及机构的合理配置，另一方面还要考虑到学生发展的需求。 3、论文结构的框架以及要突破的难点： 1）论文结构框架 题目：非物质文化遗产在中学语文审美教育中的应用研究 绪论 一、选题的背景及意义 二、研究的目的和方法 第一章 审美教育的内涵、特点及意义 一、审美教育的内涵 1、审美教育的概念 2、我国传统美育思想 3、语文学科所承担的美育责任 二、审美教育的基本特征 1、审美教育的感知性特点 2、审美教育的情感性特点 三、中学审美教育的意义 1、审美教育能培养青少年的审美感知力 2、审美教育能增强青少年的审美想象力 3、审美教育能促成德育和智育目标的达成 第二章 非物质文化遗产的审美价值及审美教育的意义 一、非物质文化遗产的审美价值 1、非物质文化遗产的概念和特点 2、中学语文教材中的非物质文化遗产内容 二、中学语文非物质文化遗产审美教育的意义 1、以非物质文化遗产作为美育内容是对民间传统文化保护和传承的需要 2、非物质文化遗产能提高青少年审美能力 3、走近非物质文化遗产能培养青少年对传统文化的深厚感情 第三章 中学语文非物质文化遗产审美教育的方法 一、课内教育中的非物质文化遗产审美教育 1、中学语文教学中的非物质文化遗产审美教育 2、多学科交叉中的非物质文化遗产审美教??? 二、课外教育中的非物质文化遗产审美教育 1、非物质文化遗产欣赏 2、非物质文化遗产