基础教育阶段教育惩戒实施思考.docVIP

商丘师范学院09届本科毕业论文  PAGE 8 目录  TOC \o \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc228705412 摘 要  PAGEREF _Toc228705412 \h II  HYPERLINK \l _Toc228705413 关键词  PAGEREF _Toc228705413 \h II  HYPERLINK \l _Toc228705414 Abstract  PAGEREF _Toc228705414 \h II  HYPERLINK \l _Toc228705415 Key words  PAGEREF _Toc228705415 \h II  HYPERLINK \l _Toc228705416 一、教育惩戒的内涵及合理性  PAGEREF _Toc228705416 \h 1  HYPERLINK \l _Toc228705417 （一）教育惩戒的内涵  PAGEREF _Toc228705417 \h 1  HYPERLINK \l _Toc228705418 （二）教育惩戒的合理性  PAGEREF _Toc228705418 \h 1  HYPERLINK \l _Toc228705419 1.惩戒是人类社会化过程的必需  PAGEREF _Toc228705419 \h 1  HYPERLINK \l _Toc228705420 2.适当惩戒是教育者的权利和义务  PAGEREF _Toc228705420 \h 2  HYPERLINK \l _Toc228705421 二、教育惩戒的原则与艺术  PAGEREF _Toc228705421 \h 2  HYPERLINK \l _Toc228705422 （一）以关爱为基础  PAGEREF _Toc228705422 \h 2  HYPERLINK \l _Toc228705423 1.教育者要出于爱  PAGEREF _Toc228705423 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705424 2.使受教育者能够感受并认同这种爱  PAGEREF _Toc228705424 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705425 3.让教育惩戒成为一种爱的交流活动  PAGEREF _Toc228705425 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705426 （二）教育惩戒的平等原则  PAGEREF _Toc228705426 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705427 （三）以尊重、慎用、适当、灵活、最少侵害为原则  PAGEREF _Toc228705427 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705428 1.相互尊重原则  PAGEREF _Toc228705428 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705429 2.慎用原则  PAGEREF _Toc228705429 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705430 3.适当原则  PAGEREF _Toc228705430 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705431 4.灵活原则  PAGEREF _Toc228705431 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705432 5.最少侵害原则。  PAGEREF _Toc228705432 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705433 （四）以达成理解、促进发展为目的  PAGEREF _Toc228705433 \h 3  HYPERLINK \l _Toc228705434 三、教育惩戒的范围与方式  PAGEREF _Toc228705434 \h 4  HYPERLINK \l _Toc228705435 （一）教育惩戒的范围  PAGEREF _Toc228705435 \h 4  HYPERLINK \l _Toc228705436 1.划清正义与权威角色的界线  PAGEREF _Toc228705436 \h 4  HYPERLINK \l _Toc228705437 2.划清群体领域和个人领域的界线  PAGEREF _Toc228705437 \h 4  HYPERLINK \l _To