大学核心竞争力和大学的伦理品质.docVIP

大学核心竞争力与大学的伦理品质 　　 【摘　要】　大学的伦理品质是一种具有独特价值性的战略资源,是大学核心竞争力培育中一个不可忽视的重要向度。伦理品质是大学核心竞争力的发生器,它可以生成大学的战略能力、激发大学的创新能力、提升大学的组织能力和孕育大学的市场竞争能力。大学伦理品质是可以描述和量度的,学生认同度、教工忠诚度、融资资信度、联盟稳定度、社区融洽度和社会美誉度等是考量大学伦理品质的基本要素。 　　 【关键词】 　大学　 核心竞争力　 伦理品质 　 　　 一、大学核心竞争力 大学核心竞争力培育的伦理向度自从高等教育领域提出“核心竞争力”的命题以来,关于大学核心竞争力的本原性理解有制度创新论、学科实力论、优势资源整合论、大学文化论等等,这些观点的提出源自于不同的理论视角,各有其内在的理性逻辑与合理之处。然而,当我们深入探究国内外优秀大学成长的历程,深刻省思大学组织体运行的规律与特殊性之后,认为大学仅仅将注意力聚集在上述视点之上,而忽略更具本原意义的问题———伦理品质,大学仍然难以真正具备不可模仿的禀赋———核心竞争力。大学核心竞争力是指大学在长期发展过程中所形成的,支撑大学过去、现在和未来竞争优势的,不易被竞争者效仿的独特能力。大学的伦理品质之所以可以培育大学的核心竞争力、生成大学的可持续竞争优势,主要源自于伦理品质所具有的独特价值性。大学伦理,亦即体现在大学运行之中的社会伦理,是指大学在教学科研和社会服务中,在处理内外部各种利益关系中应当遵循的道理和规则,或活跃在大学教育管理中的道德知识、道德情感、道德意志、道德信念、道德良心、道德准则、道德行为活动的总和。[1]根据大学伦理的内涵,伦理品质对于大学办学行为的规束力主要体现在如下两个方面:一是要求大学在教学科研和社会服务中遵循一定的伦理规则;二是要求大学应正确处理各种利益关系。从第一方面来看,大学伦理品质要求大学遵循一定的伦理规则,就是要求大学以“应当”的方式进行活动,使大学的行为实现从“实然”向“应然”的转变。由于“伦理活动是具有创造性???”[1],即当大学组织体接受了特定的伦理规则并在自身内部形成一种“内在的尺度”后,就会从这种尺度出发,以扬弃的观点看待现实,从现实中创造出“应当”的活动来,支持并推动大学不断地开拓创新以满足社会的多元需求,支持大学向更有生命力的事业领域迈进,从而实现大学自觉服务社会、改善人类生活和完善人类自身的伦理目的。从第二方面来看,大学伦理品质要求大学应正确处理各种利益关系,实际上就是要求大学正确理解其在社会中的地位、大学活动的意义、大学对社会和利益相关者的责任与态度、大学管理者与教职工的关系等问题。大学伦理品质促使大学正确认识这些问题,推动大学审查、反思自身的教学研究和社会服务动机、目的、手段,要求大学尊重利益相关者的需求,基于宏观与整体的视角考虑和把握其与不同层次利益相关者之间的关系,努力实现利益相关者整体利益的最大化。大学所具有的、正确处理各种利益关系的伦理品质将使大学的社会影响力得持续不断的拓展,将使大学与学生、教职工、战略联盟者、银行、捐赠者、社区等内外部利益相关者之间生成和谐融洽的关系,赢得利益相关者的认同与赞誉。由以上两方面的分析可知,拥有伦理品质的大学重视伦理规则的践履,重视利益相关者的利益需求及价值实现,这将使大学组织体在内部提升凝聚力,在外部赢得良好的社会声誉和利益相关者的广泛支持,进而生成大学的可持续竞争优势。因而,大学的伦理品质是具有独特价值性的战略资源,是大学核心竞争力培育中一个不可忽视的重要向度。 二、伦理品质 大学核心竞争力的发生器大学伦理品质是大学依据一定的道德意识和道德准则进行教学科研和社会服务所形成的大学道德人格。对于大学而言,伦理品质意味着大学在从事教学科研各项活动时、在处理与利益相关者关系的过程中,一以贯之地恪守和践行较高的道德标准,大学通过良好的道德行为展现自己的独特品格。那么,大学的伦理品质何以能生成核心竞争力呢?核心竞争力作为一种蕴含于大学内质之中的隐性能力,其构成要素一般应涵摄大学的战略能力、创新能力、组织能力、市场竞争能力等,大学的伦理道德优势转化为竞争优势的内在机理可从如下方面证成。 (一)大学伦理品质生成大学的战略能力全球化时代是实施战略管理的时代,我国不少大学已经或正在步入这一理性发展的阶段。根据战略管理论的观点,考察一所大学的管理是否具备可持续发展的基础,是否真正进入了战略管理阶段,主要看这所大学是否具备了可贵的战略能力,能否在高等教育发展的相对稳定期和动态变迁期对学校的发展战略进行恰当的定位,为大学创造出众的战略价值。如果大学拥有一种为社会所认可的,重视大学社会责任践履、尊重大学各相关利益主体利益需求的伦理观念和价值理念,就能在高等教育发展的相对稳定期,引导大学的教职工、特别是大学的战