识字教学讲座22.pptVIP

塔城市第二小学 王翠英 ;川水鱼;无标题;取秉兼得;小 + 大---尖 ;为了贯彻党和班主任学雷锋的号召;———————————————;1. 学生机械识记导致错别字多;1. 学生机械识记导致错别字多;“狐狸” —孤狸 孤儿;初次— ？ 吉 祥— ;汉语识字教学的困惑一、死记硬背;年级1-2年级3-4年级5-6;照 A一个小;解——花了一角钱， ;田加力，组成男，田间出力好儿男;汉字数量庞大，字形复杂，需要一;字理识字：象形字，会意字。发现;以熟悉的形旁为基础，归类批量识;一、字理识字法与小学识字教学？;我们的祖先早在上古就利用汉字字;字理识字法的应用价值 ;寇：宀：房屋，元：人头，攴：持;汉字的结构与演变汉字的结构和特;2、造字结构：据东汉许慎《说文;人北莫（暮）章;二、识字教学的基本策略;新课标修订最重要的两个字 ;教育部基础教育司关于当前九年义;识字教学的根本出路关注汉字特点;关注汉字特点，加强字理教学的理;关注汉字特点，加强字理教学的基;三、识字教学的基本方法 ;1. 象形字教学“溯源——对照;溯 源——比照A“画图→古文字;⊙ 日“日”教学案例——1.;2. 会意字教学 “分解;育—流—肖—从 ，从肉;肖——骨肉相似也。;3. 形声字教学——触类旁通;形声字教学策略——触类旁通