参加第六届全国小学数学课程标准实验教材经验交流会之心得.pptVIP

奕龙回民小学 海涛; 十五世纪一个宗教改革家写的一本书，在这个书中他讲了自己青年时代的一个小故事：他说有一天他路过一个烈日炎炎下巨大的工地，所有的人都在汗流浃背地搬砖。他连续问三个人同一个问题：你在干什么？答案依次是：我在搬砖；我在砌堵墙；我在盖一座教堂。我想这三个人在回答同一个问题时的心情一定是不同的。不管是悲观还是现实或是理想主义。都让我想到了我们教师的职业。如果我今天我也问同一个问题：你是做什么的？我想答案可能也有三种：教书“袋”、教师、人类灵魂的工程师。我想回答我是教师的答案一定占的比例最多。说明在我们这个职业中很多人都是现实职业主义者 ;一、教师专业成长的有效途径; 在一座佛寺里供着一个花岗岩雕刻的非常精致的佛像，每天都有很多人来到佛像前膜拜。而通往这座佛像的台阶也是由跟它采自同一座山体的花岗岩砌成的。 终于有一天，这些台阶不服气了，他们对那个佛像提出抗议说，你看我们本是兄弟，来自同一个山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊？你有什么了不起的？ 那个佛像淡淡地对他们说，因为你们只经过四刀就走上了今天这个岗位，而我是经过千刀万剐才得以成佛。;（二）、怎样促进教师专业成长;上课+评课+反思=磨炼 ;小黑板—投影仪—多媒体;教师专业成长=学习+热情+上课+评课+反思 ;（三）、理解时代教育、学会与时俱进;从调查学生心中的理想教师来暗示自己：（1）学识广博，热爱教学；（2）关爱学生，友善认真；（3）活泼开朗，富有个性；（4）严谨持重，年轻时尚；（5）灵活多样，新颖多变。 另外，从教师心目中理想的教师，自我提醒自己：①做一个胸怀理解，充满激情的教师；②做一个自信、自强，不断挑战自我的教师；③做一个善于合作，具有人格魅力的教师；④做一个尊重他人，尊重自我的教师；⑤做一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。给自己积极的暗示：我是重要的、我是能干的、我是美好的、我是快乐的。;（四）、给教师的建议;（四）、给教师的建议;如何上好一节课;二、语言艺术，是成功上好一堂课的关键。---------“美”;2、书面语——板书 板书的的主要内容： ①教材的内在逻辑结果 ②教学的重点难点 ③教学内容的补充 板书的主要格式 ①提纲式②词语式③表格式④结构式⑤图示式 板书的要求 ①内容精练，重点突出。如朱自清的《春》春：迎春、绘春、颂春 ②语言科学、准确 ③条理清晰，布局合理 ④形式多样，启发思维 ⑤书写规范、流畅，示范性强 ⑥巧用颜色粉笔，赋有艺术性;3、体态语 ①表情语、微笑语、眼语 ②首语 ③手语 ④姿态语;三、教学过程突出一个”趣“; 例如，在教求比一个数多几的数应用题时，巧妙地设计一台复合幻灯片，映出5朵黄花和一行红花，红花和黄花同样多的部分先遮住，只露出比黄花多的3朵。然后在引导学生看图分析题意后；不急于讲解题方法，鼓励孩子们猜一猜，红花有几朵？大家都争先恐后地回答，教师立即揭开问：你们看，是这样的吗？果真是8朵！孩子们的情绪更为高涨。就在此时此刻，老师话锋一转红花8朵是怎样算出来的呢？把学生学习的外在兴趣引人内在兴趣；由形象思维逐步转人抽象思维。 又如，一个老师在教学“年、月、日”一课时，他一开始提出这样一个问题：“小明的爷爷今年2月29日过第28个生日，你们猜小明的爷爷今年多少岁？”有的同学从“一年过一个生日”的生活经验出发，顺口答；“28岁”我就问了：“小明的爷爷28岁，那小明的爸爸今年该几岁？有28岁抱孙子的老爷爷吗？”学生们哈哈大笑，一想也是，哪儿有28岁抱孙子的老爷爷，岂不早了点儿。同学们你看看我，我看看你，不知怎么回事。就在学生充满疑问时，这位老师说；要想弄清楚这个问题，学完了年、月、日这节课同学们就明白了。新课这样导入，何愁引发不了学生的学习兴趣呢？ ;2．讲授新课时保持学习兴趣。 ;3．巩固练习时提高学习兴趣。 ; 例如，在讲认识人民币时，可以设计一个小小玩具店的游戏。教师将5件小动物玩具剪纸贴在黑板上，宣布每件玩具的价钱和购买要求（钱要不多不少），教师做售货员，学生为顾客，进行购买活动。这一游戏，把认识与使用人民币紧密结合起来，购买活动热烈有趣，将课堂教学气氛推向了高潮。在实践活动中，充分调动了学生的积极性，提高了学生的思维能力。 再比如，在讲长方体和正方体的认识时，一位老师在课的最后安排了这样一个练习：教师在讲桌上出示两个形状大小都一样的长方体透明玻璃容器，第一次让两名学生分别往里面倒水表示???长方体，学生都往容器里倒满了水。第二次老师又提出谁能很快地倒出一个长方体来，一名学生只是加快了速度，一名学生倒了2／3玻璃容器的水。第三次老师又找了两名学生做这个实验，一名学生是快速地倒，另一名学生只往容器里倒了