八年级数学上册 整式的乘法教案2 .docVIP

PAGE  整式的乘法 教学目标： 知识与技能 1、在具体情境中了解多项式与单项式的相乘的意义； 2、理解多项式与单项式相乘的运算法则； 3、会进行多项式与单项式的乘法运算。 过程与方法 1、经历探索多项式与单项式相乘的乘法法则的过程，体会乘法分配律的作用以及“整体”和“转化”的数学思想； 2、通过对乘法法则的探索，归纳与描述，发展有条理思考的能力和语言表达能力； 情感、态度与价值观 在探究乘法法则的过程中，体会“整体”和“转化”的思想，体验学习和把握数学问题的方法，树立学好数学的信心，培养学习数学的兴趣。教学重点：多项式的乘法法则及其应用。 教学难点：探索多项式的乘法法则，灵活地进行整式的乘法运算。 教学过程： 一、复习引入： 1、复习单项式乘以多项式的法则： 计算： 2、问题引入： 求各个图示给出的矩形的面积。 学生活动： 图（1）所示的矩形面积为m(a+n)=ma+mn 图（2）所示的矩形面积为b(a+n)=ba+bn 图（3）所示的矩形面积为(m+b)(a+n) 二、探索多项式乘以单项式的运算法则： 师生互动：呈接上问，另一方面，图（3）所示的矩形面积是图（1）、（2） 所示矩形面积之和。 所以有： 学生小结：这是多项式乘以单项式，这一过程，可以看成是把第二个多项式看成一个整体，用第一个多项式里各项分别去乘以第二个多项式。 教师启发学生用数学式子或用自己的语言归纳、描述多项式乘以多项式的运算法则。如： 利用乘法分配律，用一个多项式里的各项分别去乘以另一个多项式里的每一项，再把所得的积相加。 三、过手训练： 1、例1、计算： 解：（写出完整解答） 师生点评：（1）、用一个多项式的每一项乘遍另一个多项式的每一项，不要 漏乘，在没有合并同类项之前，两个多项式相乘展开后的项数 应是原来两个多项式项数之积。 （2）、多项式里的每一项都必须是带上符号的单项式。 （3）、展开后看有同类项要合并，化成最简形式。 随堂练习： （1）、计算： ① ② ③ ④ ⑤ （2）、①若 求m、n ②、已知的结果中不会???项，求b的值。 （3）、①梯形的上底为厘米，下底为厘米，高为 厘米，求梯形的面积。 ②为了参加学校的摄影大赛，小明把全班同学参加植树活动的照片放大为长a㎝，宽为a㎝的大小，又精心地在四周加上了2㎝宽的木框，问小明的这幅作品的面积为多少？ 四、课时小结： 1、知识与技能：多项式与单项式相乘的运算法则及其应用。 2、学生谈学习感受。