八年级数学上册《12.3 等腰三角形》第1课时讲学稿无答案 .docVIP

PAGE  等腰三角形 学习目标： 1、了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质； 2、经历画出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点； 3、通过学生的操作和思考，培养学生认真思考的习惯。 学习重点：等腰三角形的概念及性质。 图1 学习难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用。 学习过程： 一、导学提纲： （一）复习导入 1、下列图形不一定是轴对称图形的是（ ） A、圆 B、长方形 C、线段 D、三角形 2、怎样的三角形是轴对称图形？答： 3、有两边相等的三角形叫 ，相等 的两边叫 ，另一边叫 ，两腰的夹 角叫 ，腰和底边的夹角叫 。 4、如图1，在△ABC中，AB=AC，标出各部分名称: （二）探究与思考 1、探究：教材P49 A B C D 把活动中剪出的△ABC沿折痕AD对折，找出其中重合的线段和角，填入下表： 重合的线段重合的角 2、归纳等腰三角形的性质： 性质1：等腰三角形的两个 相等（简写成“ ”） C B A 性质2：等腰三角形 、 、 互相重 合。（简写成“ ”） 3、证明以上性质： 如图，已知在△ABC中，AB=AC，求证：∠B=∠C. C A B E D F 二、应用举例： 例：如图所示，在Rt△ABC中，∠BCA是直角，D是 AB上的一点，BD=BC，过D点作AB的垂线交AC于点 E，CD、BE交于点F，求证：CD⊥BE。 分析：由已知得△BDC是等腰三角形，要证CD⊥BE，只要证BF是顶角∠CBD 的平分线或是底边CD上的中线，即只要证∠DBE=∠CBE，或证DF=FC即可。 已知DE⊥BD,CE⊥BC,EB=EB,可从证Rt△EDB≌Rt△ECB入手。 证明：在Rt△EDB与Rt△ECB中： ∴Rt△EDB ≌Rt△ECB ( ) ∴∠DBE=∠CBE，即BE是∠CBD的___________ ∵BC=BD ∴△BDC是_______________ ∴CD⊥BE ( ) 三、自我检测： A组1、下列说法正确的是（ ） A、等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合； B、顶角相等的两个等腰三角形全等； C、等腰三角形一边不可以是另一边的二倍； D、等腰三角形的两个底角相等。 2、（1）等腰三角形的一个角是110°，它的另外两个角的度数是 （2）等腰三角形的一个角是80°，它的另外两个角的度数是 B组 3、如图，在△ABC中， AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B和∠C的度数． C组 4、如图，点D，E在△ABC的边BC上，AB＝AC，AD＝AE，求证BD＝CE A B C D E 四、学后反思： 1、本节课我们主要探讨了__________的性质，并对性质做了简单的应用。等腰三角形是________图形，它的两个底角_______,等腰三角形的对称轴是它______ _______，并且它的顶角________既是底边上的______，又是底边上的_____。 2、本节课学习中你有哪些疑惑？写下你的感言。