八年级数学上册《15.4.1 提公因式法》讲学稿无答案 .docVIP

PAGE  15.4.1 提公因式法 学习目标： 1、理解因式分解的意义及与整式乘法的区别； 2、懂得寻找公因式，正确运用提公因式法进行因式分解； 3、在探索提公因式法分解因式的过程中,学会类比归纳、逆向思维，渗透化归的思想方法． 学习重点: 理解提公因式法的依据,会用提公因式法分解因式. 学习难点: 理解因式分解的意义及如何准确地确定公因式. 一、导学提纲 (一)复习导入： 问题1：在小学我们知道把一个整数分解成几个质数积的形式叫做分解质因数.如请把下列各数分解质因数: 140=________________;440=__________________;1500=____________________. 那么类似的如何把多项式：x2-x写成几个整式积的形式呢？让我们一起探究。 （二）阅读导学 自学课本P165到P167练习前的内容回答下列问题： 问题2 ：因式分解的概念 如果我们把整式乘法x(x+1)=x2+x反过来，就得到: x2+x=x（x+1）.这样就把多项式写成了两个整式积的形式，类似地请把下列多项式写成整式的积的形式: （1）x2-1=_____________;(2) a2+2ab+b2=__________;（3）am+bm+cm=___________. 因式分解 整式乘法 像这样把一个多项式化成_______________________的形式的式子变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式________________.因此,因式分解与整式乘法之间的关系是_____________________,即: 问题3：理解概念 判断下列各式哪些是因式分解?为什么？ (1)x2-4y2=(x+2y)(x-2y);(2)2x(x-3y)=2x2-6xy;(3)x2+4x+4=(x+2)2;(4) (a-3)(a+3)=a2-9. 问题4：提公因式法 在多项式的各项中都含有一个公共的因式___,我们把这个因式叫做这个多项式各项的___________.逆用乘法分配律把公因式提出得: ,像这种分解因式的方法叫做_______. 二、应用举例. 例1：把分解因式。 解析：首先找出公因式，这两项的系数____与_____的最大公约数是____.两项的字母部分_____与______都含有相同字母___和___,且a的最低次数为___,b的最低次数为____,因此我们选______为要提取的公因式，提出公因式_______后，另一个因式____________就不在有公因式了。 解： 例2：认真阅读课本例1例2并仿照它们的格式把下列各式分解因式 : 感悟:(1)提公因式法分解因式的关键是找准_______________,公因式通常由_________和_____两部分组成,数字系数部分取各项系数的_____________;字母部分取各项相同字母的_____________. (2)有些多项式需变形后才能找到公因式且有些公因式是多项式. 三、自我测试（A组为必做题） A组 2、下列从左到右的变形是分解因式的是( ) A. 6x2y=3xy·2x　　 B. a2－b2+1=(a+b)(a－b)+1 C. a2－ab=a(a－b)　 D. (x+3)(x－3)= x2－9 3、把下列各式分解因式 (1) 3x3-6xy+x ; (2) -4a3+16a2-18a ; (3) B组 简便计算： C组 5、阅读下列因式分解的过程,再回答所提出的问题: 上述分解因式的方法是______________,共用了______次. 若分解则需应用上述方法_______次,结果是__________. 四、学后反思 1.因式分解与整式乘法的关系是：________________________________________. 2.提公因式法分解因式的关键是：_______________________________________. 3.本节课你还有哪些收获和认识_________________________________________.