第23课《祖国统一的历史潮流》教案（岳麓版必修一）.docVIP

课 题课程标准“一国两制”理论和实践：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。教学目标知识与能力：通过对一国两制构想的提出和香港、澳门回归问题的解决,加深对一国两制伟大构想的认识,培养学生从实际情况出发,实事求是地分析问题和解决问题的能力. 过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 情感态度价值观：通过一国两制和香港、澳门回归问题解决的学习,加深学生对中国共产党伟大光荣和邓小平一国两制构想的认识;培养学生为实现祖国统一的爱国主义情感和信念.重点难点重点：一国两制、香港澳门回归、海峡两岸关系 难点：海峡两岸关系。教学方法比较法、资料收集法教学手段多媒体课件、学案教学时数 二课时教学过程集体教案个性化教案第一课时 【导入新课】 【教学过程】 A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。(20分钟) 一“一国两制”的伟大构想形成 1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东周恩来就曾提出“和平解决台湾问题” 2、基础：1981年，叶剑英具体阐述了和平统一祖国的“九条方针” 3、形成：80年代以后，邓小平全面阐述了“一个中国，两种制度”的深刻含义，在一个中国的前提下，两种制度长期共存。 4、宪法保证：1982年12月，全国人大五届五次会议通过了新的《中华人民共和