认识东北、东南、西北、西南导学案.docVIP

《认识东北、东南、西北、西南》导学案 ? 兴宾区河西小学：潘济沿、曾何、唐圆跃、韦柳艳、覃美芳 年级：三年级 课题：认识东北、东南、西北、西南 课时 第4课时 科目 数学 目标：、?1．认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，学会辩认方向，发展学生的空间观念。 3．能积极参与探究物体所在方向的数学活动，体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联 重点：能辩认东北、东南、西北、西南四个方向。 难点：?体会位置与方向的相对性。? 教学内容提要? 时间教学操作流程所需资 源? 听课记录与评价? 学生学习事项 教师教导事 项—、激疑导入 ?二、自学交流?2分 ? 12分1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。 2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。 1?? 2?? 3 4?? 5?? 6 7?? 8?? 9 3．说一说，2、4、6、8分别在5 的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？这就是我们今天要研究的问题。 1．初步认识东北、东南、西北、西南 （1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？ （2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？……有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？ （3）借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨：我们通常说“西北”而不是“北西”。 （4）开展猜一猜活动。 a．谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？ b．猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？ c．谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？ 2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南 （1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。 （2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？ （3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学?? 3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南 出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。 （1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。 （2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？ （3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？ （4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？?观察 教材??三、展现提升。?8分?各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。?观察???四、达标测评： ? 12分?1．第8页做一做。汇报“生活中什么时候会用到方位的知识？” 2．练习二第4题。 （1）找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产”。适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。 （2）圈一圈，在地图上圈出武汉的位置。 （3）说一说，这些“世界文化和自然遗产”在武汉的什么方向？ 3．练习二第2题。明确题目要求，独立完成。? 草稿 ???五、全课总结 ?3分?今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢???