浅谈高中生物课堂效率提升.pdfVIP

学科研究? ????·??卞小雪电救 ? 浅谈离【?】生物课堂效率提升? ☆? 王 会 芳? ?? ???第 二 中 学 。 河 北 邯 郸 ???????? 一 、 树 立新 的教 学理 念? 两种 基本 的方 法 ：一是 先 给学 生 列 出伴 性 遗 传 的具 体 实 例 ．? 高中生 物有 效教 学 中要求 教 师不 仅要 关 注学 生在 生物 学? 让学 生 结 合 学 过 的遗 传 规 律 的相 关 知 识 ，分 析 其 可 能 的 原? 知 识 、情感 态度 与价 值观 及 能力 等方 面 的进 步或 发展 ：更 要? 因 ，揭 示其 本质 ；二是 首 先 给出性 染 色体 及性 染色 体 上 的基? 关 注 教学效 益 ，要求 教师 要有 时 间与 效益 的观 念 ．即在单 位? 因 ，然 后要 求学 生分 析这 些基 因 可能 怎样 传递 ，基 因的这 种? 时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑 ；还要关注可测? 传 递可 能使 后代 的性 状遗 传表 现 出什 么样 的特 点 和规 律 。第? 性 或 者量 化 。在 有效 教学 中 ，教 师是 学生 学 习 的促进 者 、合? 一 种方 法采 用 的是分 析 归纳 的思路 。第 二 种方 法采 用 的是 演? 作 者 、参 与者 ，教学 活动 是学 生 通过 教师 的指导 ．学 生 自主? 绎推理 的思路 ，两种 方法 都是 科学 研 究 的重要 方法 ，对学 生? 活 动 、主动 建构 学 习的过 程 。在有 效 教学 中 ．教 师是 以研 究? 能力 的发展 各有 侧重 。 因此 。有 效 的教 学应 该 是各 种教 学 方? 者 的心 态致 力 于教 学 中的 ，以研究 者 的 目光 审视 和分 析生 物? 法 的优化 与 有效 组 合 ，应 该 与特 定 的 教学 目标 、教学 内容 、? 学 教学 中 的多种 问题 ，不 仅反 思 教学 中的 自身行 为 ．还对 学? 教师个 性特 点 以及具 体 的教学 环境 相 适合 。多 元 的教学 目标? 生 中 出现 的 多种 问题 进 行 反 思 ．及 时 总 结 和 上 升 已 有 的 认? 需 要多 样化 的教 学方 法来 达成 ，单 一 的教学 方 法是 难 以与 多? 识 。? 元 教 学 目标 的 实现 相适 应 的 。我 们倡 导探 究 性学 习 的方 法 。? 二 、提升 教师 自身人格 魅 力? 但 如果 将探 究泛 化 ，将 之 用 于一切 教 学情 境 ，那是 有悖 于 有? 教 师是用 灵魂 塑 造灵 魂 ，用人 格 影响 人格 的 职业 。提 升? 效 教学 的 。? 教 师