刘立新 难忘童年 六一综合实践活动方案.docVIP

平安路小学2013-2014学年第二学期综合实践活动方案 《难忘小学生活》 刘立新 ?一、　主题确立的背景： 今年五月，我带了六年的学生们即将毕业。语文教材最后一个单元综合性学习就是要求学生通过书信、演讲、临别赠言等形式来表达离别之情。 教材的要求，更主要的是学生这种强烈的内心需求的有机结合，正是开展一次主题综合实践活动的契机。 在师生的共同商议下，我们决定开展以“难忘小学生活”为主题的综合实践活动。 二、　活动目标： 学习并综合运用科学、计算机、语文、音乐等各学科知识，进行礼物制作、诗歌创编、歌曲演唱、为图片实物配诗配文；引领学生亲身经历搜集、整理、创编、制作、展示等过程，提升学生资料搜集与处理、动手操作、动脑创编、动情演唱、动笔书写等多种能力，回首多彩的童年岁月，留住美好的童年生活，加深对母校情、师生情、生生情的深切体验。 三、活动的步骤及指导策略： （一）确立子课题，共商方案： 这一阶段，历时三课时： 第一个环节：谈话激趣，引发思考。 在开题课上，通过创设情境，引发学生思考：用什么方式最能表达对童年生活的留恋之情呢？ 第二个环节：交流互动，确立子课题。 经过讨论交流，学生们认为，下面这几种方式能够表达他们对童年生活的留恋之情： 整理童年的照片； 演唱童年歌曲； 制作礼物，写赠言； 创编、朗诵诗歌； 整理并收藏作业； 重温读过的书籍； 搜集物品，回忆真情故事； …… 接下来，学生们就从这些方式中自主选择了最能表达自己留恋之情的方式。我们根据每种方式选择人数的多少确立了4个子课题，即： 唱响童年的歌； 制作真挚的物； 诵读离别的诗； 回首童年的事； 在以后的活动过程中，学生们将分别以其中的一种形式来思考、探究，怎样用这种形式最能表达自己对童年的无比留恋。 第三个环节：成立小组，制定方案。 学生自主选择子课题，自由结组，共同商讨，制定各组的活动方案。 （二）开展活动，跟进指导。 活动方案确定好之后，各个小组有条不紊地开展了实践活动，老师的指导也随之跟进。在综合实践活动过程中，学生遇到问题是难免的，教师应该在方法的指导上下功夫，引导他们查找资料、请教他人、动手操作、实践探究，通过各种方法的有机运用，引领学生亲身经历发现问题、探究问题、解决问题的全过程，这样，既能使学生充分感受到成功的喜悦，又能使学生的综合能力得到提升。 （三）整理资料，展示交流。 1、整理资料，细致完善。 学生家长也参与了活动的整理、交流过程，有些家长甚至是直接以同伴的身份深入到了活动的整个过程。 2、展示成果，真情表达。 在成果展示课上，同学们分别用各种形式来展示他们对童年生活的无比留恋。 （四）书写心声，难忘真情。 1、书写心声，抒发真情。 选读有代表的学生习作片段 2、交流互动，难忘真情。 学生们写完信后，又亲手把信送到了想送的人的手中，进行情感互动。 3、编辑诗文集，定格真情。 （五）有效评价，激励进步：? 这次综合实践活动，着重从参与态度、合作意识、创新精神、实践技能等四个方面进行评价，采取自评、小组互评、家长评、教师评等多种评价方式；同时，通过写出自己在活动过程中的收获与体会，促使他们在以后的活动中各方面的能力得到更好的提升。 活? 动? 评?? 价?? 表 ????????????????????????????????????? ——“难忘小学生活”综合实践活动 ????????????????????????????????? 六一班? 姓名： ????????????????????????? 评价方式 ??????????????? 评价内容???? 评价项目自评小组 互评家长评教师评参与态度 ?认真参加活动，努力完成任务，主动提出自己的设想。????合作意识乐于合作，尊重他人，能主动和同学交流。????创新精神 ?善于提问，乐于探究，发挥个性特长，有创意地开展活动。????实践技能勤于动手，积极实践，至少能够运用一种技能解决问题。?????我的收获 与体会? ?注： 1、评价结果分为A、B、C、D四个等级：A优秀；B良好；C一般；D合格。