北京市第一五四中学七年级语文上册 第6单元 29《盲孩子和他的影子》导学案无答案.docVIP

PAGE  29《盲孩子和他的影子》 学习目标： 1） 摘抄优美词语，积累语言。2）多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 学习过程： 一、交流感知： 1、本文是一篇 ，选自 ，作者 。 2、注音并解词： 潺潺（ ）： 踉踉跄跄（ ）（ ）： 哞哞（ ）： 霹雳（ ）（ ）： 3、在反复朗读课文的基础上，用简练的语言概述本文记叙了一件什么事。 二、研读共品： （学生边讨论边把能表现盲孩子心情变化的语句在书上用横线标出，然后根据这些语句再归纳出文章情节步骤） 1．课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? （1）、盲孩子一个人时： （2）、盲孩子有他的影子陪伴时： （3）、盲孩子和他的影子有萤火虫加入时： （4）、盲孩子和他的影子有太阳和月亮的照耀时： 2．盲孩子为什么获得了光明？影子为什么变成了真正的孩??？结尾“我们都是光明的孩子”是什么意思？ ? 3．这篇文章很美，你最喜欢哪段或哪句？为什么？ 三、互助释疑： 四、巩固拓展： （一）、阅读课文内容“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了 ……”至课文结束，回答问题： 1、文中“一声霹雳炸响，风带着雨，雨夹着风来了。”采用什么描写方法？在文中的作用是什么？ 2、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三