1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教案3人教版必修三.docVIP

PAGE  PAGE5 / NUMPAGES5 第一章 地理环境与区域发展 第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 一、课标分析 （一）课标要求： 1．结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害检测中的应用。 2.举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 3.运用有关资料，了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 4.了解数字地球的含义。 （二）课标分析： 1、知识与技能： （1）地理信息技术的含义及其作用，数字地球的含义。 （2）遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用，全球定位。 （3）全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 （4）地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 2、过程与方法： 通过分析资料，创设情境，引导学生举例说出RS、GPS、GIS在生活实际中的应用，并运用资料区分三者的含义。通过数字东城，说出数字地球???含义。 3、情感态度价值观： 通过本课学习使学生深刻地体会现代地理信息技术的应用价值。激发探究生活中地理问题的兴趣，培养精确、严谨、实事求是的科学精神和态度。 二、学情分析 1、学生对地理信息技术的应用有一定的体验。 2、学生已经熟悉案例学习的基本方法。 三、教学目标 1、结合嫦娥一号发回的第一张月球表面遥感图片和西藏资源走廊的发现以及教材图片等，说明遥感在实际中的应用。 2、创设情境，引导学生举例说出全球定位系统在交通、紧急救援、旅游、探险、环境监控等方面的应用。 3、结合“市区择房分析”等资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。 4、通过数字东城，说出数字地球的含义。 四、教学资源的处理 添加资料：嫦娥一号发回的第一张月球表面遥感图片和西藏资源走廊的发现，市区择房分析，数字东城。 删除课本资料：遥感的主要环节，阅读在课上不做要求。 五、重、难点分析 重点：举例说出遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 难点：区分地理信息技术在实际中的应用。 六、教学方法 启发式讲授法、案例分析法 七、教学流程 课题：地理信息技术在区域地理环境研究中的应用授课时间： 2008 年 1 月 28 日教案课时：一课时 教 学 目 标 1、结合嫦娥一号发回的第一张月球表面遥感图片和西藏“资源走廊”的发现以及教材图片等，说明遥感在实际中的应用。 2、创设情境，引导学生举例说出全球定位系统在交通、紧急救援、旅游、探险、环境监控等方面的应用。 3、结合“市区择房分析”等资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。 4、通过数字东城，说出数字地球的含义。教学重点：举例说出遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。教学难点：区分地理信息技术在实际中的应用。教学方法：启发讲授式，案例分析法教学资源： 教材，搜集的图片资料教学用具：多媒体教学过程设计课标要求教师活动学生活动设计意图 引入： 运用嫦娥一号发回的第一张月球表面遥感图片。 问题1： 案例1：西藏“资源走廊”的发现 提问： “资源走廊”是通过什么地理信息技术发现的？ 从监测的范围、速度、人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点？ 遥感是视力的延伸，生活中的哪些方面可以利用遥感技术，举例说明。 案例2： 1、创设情景，城市110指挥中心要随时掌握每辆巡警车在城市中的位置，可以利用哪种地理信息技术？ 2、列举出生活中在哪些领域可以应用全球定位系统？ 案例3： 实例应用： “市区择房分析” 问题：寻求的区域要满足以下条件： 1、离主要交通要道200米之外，以减少噪音污染。 2、在商业中心的服务范围之内，服务范围以商业中心的规模的大小来确定。 3、距名牌高中在750米之内，以便小孩上学便捷。 4、距名胜古迹500米之内，环境幽雅。 相关数据： 城市市区交通网络图（network.shp） 商业中心分布图（Marketplace.shp） 名牌高中分布图（school.shp） 名胜古迹分布图（famous place.shp） 案例4：数字东城 北京市东城区城市管理监督中心——数字东城网页 通过现实生活中的实例，说出数字地球对生活中的哪些方面起到重要作用？ 课堂反馈：P12活动 课堂小结： 看图 读图分析资料并回答相关问题，说明遥感在实际中的应用。 学生讨论回答问题，如交通、紧急救援、旅游、探险、环境监控等方面 结合材料和相关数据，学生分组讨论探究如何实现求取同时满足四个条件的区域。 体会数字地球的含义，知道数字地球越来越广泛在实际生活中的应用