初中英语兴趣教学探讨 (1).pdfVIP

音夕?口记·教育教学研究? ????第?期?总第??期?? 浅谈小学语 文教学要重视 读 的训练? 口 毛冬 玉? 课标指 出：语文课程应 特别关注汉语 言文? 要重视学生读的训练。古人讲 ：“书读百遍 ，其义? 启迪 。同时对学生掌握规 范的语 言文字大有 裨? 字 的特点对 学生识字 写字 、阅读 、写作 、口语 交? 自见 ”。 “熟读唐诗 三百首 ，不会 做诗也会 吟”。? 益 。对方言 区的学生使用 规范的语言文字更 能? 际和思 维发 展等方面的影响 ，在教学 中尤 其要? 可见读 的位置 多么至关重要 。特别是 在老师的? 起 到事半功倍的作用 。为此 ，在讲读课文 中 ，我? 重视培养 良好 的语 感和整体把握 的能力 。但 在? 指导 下读 ，学生就会 更加事半 功倍 ，受益终 生 。? 们 都以读为先 ，将读贯穿教学 始终。一篇新 课? 四十分钟 的具 体教学 中，能真正科学地发 挥老? 深感遗憾 的是 ，我们 在教学 中并没有 特别重视? 文 ，首先给学生正音范读 ，让学生整体感受课 文? 师的主导作用 ，正确地引导学 生活跃 思维 ，培养? 读 的训 练 ，而 是把工夫都花在 了对课 文的分析? 内容 、语气 、感情 ，掌握字里行间 的抑扬顿 挫 ，然? 良好 语感和整体把握能力却并非 易事。不少老? 上 ，以讲代读 ，以答代读 ，造 成了学生不会读书 ，? 后让学 生 自读 ，并 要求 他们认 真读 ，把 书读熟 ，? 师往 往一味强调学生 的主体作用 ，追求 形式上? 害怕作 文的严重后果 。培养 良好的语感更无从? 做到发 音准 ，咬字清 ，声音响亮 不重 复 ，理解 意? 的热热闹闹 ，常常使学生 陷入无 谓的思考 ，进行? 谈起 。教学中 ，我大胆改进课 堂教法 ，十分重视? 思带感情 。在此基 础上 ，老师掌握火候 ，趁 热打? 繁琐的分析 ，加上过 多的毫无价值的问题 回答 ，? 学 生读 的训练 ，千方百计调 动学生读书的积极? 铁 ，对于 疑难 问题 给学生 以适 当点拨 ，让学 生联? 表面上 看 ，一节 课学生参 与其 中 ，活动不 少 ，而? 性 ，收到 了明显 的效果 。愿在此抛砖引玉 ，以期? 系上下文 意思 ，深深地体会到作者遣词 造句 ，布? 实际上学生是在瞎子摸象 ，跳跃 思维 。由于没有? 共商。? 局谋篇 的巧妙之处 ，不知不觉