从建构主义理论看大学英语自主学习.pdfVIP

科技信息? 从建构主义理论看大学 英语自主学习? 西北师范大学外 国语学院 金 莉? ?摘 要?《大 学英语课程教 学要 求》提 出大学英语教 学应朝着个性化和 自主学 习的方向发展 ，而建构 主义理 论强调 知识的主动建构? 性 ，社会互动性与情境性 。以此理论为基础的 大学英语 自主 学习平 台既能充分发挥教 师的指 导作 用，又能 充分调动 学生的学习主动? 性 ，促使大学英语教 学有理 有序地进行 。? ?关键词?建构主义? 自主学习? 大 学英语教学? 一 、 引 言? ??的，是指将学 习活动与某种有意义 的大情境挂起钩来 ，让学生在真实? 教 育部 于 ????年 ?月 ??日公 布 的《大学 英语 课 程教 学要 求 ?试? 的 问题情 境 中进行学 习。这种教学模式把教 学比喻为“像轮 船被抛锚? 行 ?》巾明确提 出了英语教学模式改革 的宗 旨：“各高等学校应充分利用? 固定 ”，以具有感染力和代表性的实例为基础，帮助学生认识事物的性质? 现代信 息技术 ，采用基于计算 机和课 堂的英语教学 模式 ，改 进以教师? 规律及其相互关系，建构认知图式。选定的教学代表事例即为“锚”???—? 讲授 为主的单 一教学模式 。新的教学模式 应以现代信息技 术 ，特别是? ?????。学生在真实 的问题情 境 中，在教师 的协助下 以原 有知识为基础? 网络技 术为支撑 ，使英语 的教 与学可 以在一定程度上不受 时间和地点? 通过 讨论 合作的方式 寻求 解决问题 的办法 。在大学英语教学课 堂中 ，? 的限制 ，朝着个性 化和 自主学习 的方 向发展 。”本文将从建构主义理论? 可 以设定 不 同的生 活情境 给予学生不 同的交 际任务 ，让学生 以合作 的? 出发 ，探讨其在大学英语 自主学 习模式 中的作用 ，从而探索大学英语教? 方式共同完成交际任务。? 学改革的有效途径 ，提高大学英语教学 的质量 。? ???随机进入教学???????????????????????????? 二、建构主义教学理论概 要? 这种教学模式 源 自于建构主义的“认知灵活性理论?或弹性认知理? 自从 ??世纪 ??年代 中期以来 ，建构主 义作为一种新 的认识论 和学? 论?”，是 指对 同一 内容 的学习要在不 同时间多次进行，每次 的情境都足? 习理 沦在教育研究领域 中产 生了深远的影响 ，??年代后逐步完善，并传? 经过 改组 的，而且 目的不 同，分别着眼于 问题 的不