从中考试题看实验教学的创新 (1).pdfVIP

一 切 。”自制 玩教 具也 正是 如 此 ，它 不 是 为 取 悦 成? 具 ，孩 子 喜 欢什 么玩 教 具 ，树 立 正确 的儿 童观 、教? 人 而创 作 ，不是 为环 境评 比而 准备 ，它 的 出发点 和? 育 观 ，时刻 提 醒 自己把 幼儿放 在第 一位 ，孩 子们 才? 归 宿都 应 以幼 儿 为 本 ，为幼 儿 服 务 。让 我 们 蹲 下? 会 真 正体 验到 自制 玩教 具带 来 的快乐 ?? 身 体 ，站在 孩子 的角 度 ，问一 问孩 子需 要 什么 玩教? ?收 稿 日期 ：????—??—???? 、? ? ? ；实验考核评估? ? ? 、? ? ? ＼? 从 中考 试 题 看 实 验 教 学 的创 新? 口? 张希 国? 浙 江省 台州 市椒 江 区第二 中学? ??????? 摘 要 纵 观 近 年 来 各 地 中考 试 题 中 的 实验 试 题 ，出现 了不 少 实验 创 新 的 好 思 路 和 好 办 法 ：要 对 实 验 教 学 进 行 创 新 ，从 实 验? 方 案 的 方 方 面 面 寻找 “突破 口”，包括 实验 目的 、实验 原 理 、实 验 方 法 、实 验 器 材 、实 验 装 置 等 ；对 教 材 实验 进 行 整 合 ；以 小 实? 验 、小发 明 、小制 作 和 小魔 术 等 为 背景 进 行 实验 创 新 ；把 实验 中 的“意 外 ”变 成 “创 新 ”等 等 。试 题 所 反 映 出的 实验 创 新 ，不 仅? 是 考 试 改 革 的 方 向 ，更是 中 学 实验 教 学 落 实素 质 教 育 的有 效 措 施 ，也 为 开展 实验 创 新 提 供 了思 路 和 办法 ，非 常 值 得借 鉴 。? 关 键 词? 中考 试 题? 实验 创 新? 纵 观 近年 来 全 国各 地 中考 试 题 ，都 非 常 重 要? ?考 题 举 例 ??????年? 对 实验 的 考 查 。试 卷 中 多 有 “实 验 探 究 题 ”等 题? 杭 州 卷 第 ??题 ?一 块 长 为? 型 对 实验进 行 重 点 考查 ，体 现 了 实验 教 学 基 础 而? ?，质 量 分 布 均 匀 的 木 板 ?? 又 重要 的地 位 。? 放在 水 平 桌 面上 ，板 ?右 端? 图 ?? 很 多 实验 试题 对 实 验 内容 进 行 考 查 时 ，不 仅? 与桌 边相 齐 ?如 图 ?所示 ?。? 重 视 多角度 地 对 实 验 考查 ，而 且 对 实 验进 行 了创? 在板 的 右 端 施 一 水 平 力 ?? 新 。这些 富有 “创 新 味 ”的实 验 试 题 往 往 源 于 教? 使板 ?右 端 缓 慢 地 离 开 桌 边 ?／?。在 板 ? 移 动? 材 而 又不 囿 于教 材 ，给 实 验 教 学 的创 新 提供 了一? 过程 中 ，下列 说法 正确 的是 ：? 种 又 一种好 思 路 和 好 办 法 ，对 实 验 教 学 的创 新 很? ?．?对 桌面 的压 强不 变? 有 现 实指 导 意义 ，甚 至 对 推 进 实 施 素 质 教 育 和对? ?．?对 桌 面 的压力 不变? 学 生 创新 精神 和 实践 能力 的培 养都