2013年安徽高考理科数学第3题赏析及引发的思考.pdfVIP

２０１３ 年第 ５ 期 中学数学教学 ２５ ２０１３ 年安徽 高 考理科数学第 ３ 题赏析及引发的思考 安徽省合肥市第一中学 　 时英雄 　 　 （邮编 ：２３０６０１） 安徽省亳州市第一中学 　 史 　 嘉 　 　 （邮编 ：２３６８１８） 　 　 1 　 考题呈现及赏析 首先 ，我们要知道高考对数学的考查要求 ． ２０１３ 年安徽高考理科数学第 ３ 题如下 ： 枟考试说明枠 明确指出大致分为五个层次 ：对基础 在下列命题中 ，不是公理的是（ 　 　 ） 知识的考查 ，对思想方法的考查 ，对数学能力的 ．平行于同一个平面的两个平面相互平行 考查 ，对应用意识的考查和对创新意识的考查 ． A ．过不在同一条直线上的三点 ，有且只有一 众所周知 ，高考命题要求“源于教材 ，高于教材” ， B 个平面 其实广义的说 ，所有的高考试题都是“源于教 ．如果一条直线上的两点在一个平面内 ，那 材” ，而本文所说的“源于教材” 仅指最初级层次 C 么这条直线上所有的点都在此平面内 的 ——— 对数学基础知识（具体见后） 的考查 ，即 ．如果两个不重合的平面有一个公共点 ，那 试题的题干 、题枝 、甚至答案都直接出自教材 ，或 D 么它们有且只有一条过该点的公共直线 者说“照搬” 教材 ． 赏析 　 选项支 、 和 分别是枟立体几何初 然后明确教材里有什么 ．２０１３ 年安徽枟考试 B C D 步枠 中公理 ２ 、１ 和 ３ 的直接“复制” 和“粘贴” ，选 说明枠 第 １１９ 页“知识要求” 首段 ：“知识是枟课程 项 对应的应该是公理 ４ 的类比 ：平行于同一条 标准枠 所规定的必修课程 、选修系列 ２ 和系列 ４ 中 A 直线的两条直线平行 ，此处把直线“置换” 为平 ４ — ４ 和 ４ — ５ 的数学概念 、性质 、法则 、公式 、公 面 ，虽然命题 是真命题 ，但不符合题目“不是公 理 、定理以及由其内容反映的数学思想和方法 ， A 理” 的要求 ，故选 ． 还包括按照一定程序与步骤进行运算 、处理数 A 数学考试一结束 ，公众对该题的争论不亚于 据 、绘制图表等基本技能 ．” 所谓基本知识应该是 后两道压轴题（２０１３ 年安徽理科卷函数数列题和 支撑学科知识体系的重要内容 ，那么 ，概念 、性 概率题） ，总体反映是“为什么会这样 ？” ，但从“回 质 、法则 、公式 、公理 、定理以及简单的数学思想 归教材” 的角度说 ，“为什么不能这样 ？” ，虽然有 和方法无疑是数学的基本知识 ． 老师担心该题