2.2森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案（新人教版必修3）.docVIP

第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例 一．课标要求： 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 二．教材分析： 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护。森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 三．学情分析： 本节内容所涉及的亚马孙河流域对大多数学生来说比较熟悉，但想了??其更深层次的内容，需在课下做些课前的预习与相关资料的查找。教师可根据课上主要内容，有侧重地让学生自学，这样课上的效率就会提高，学生对知识的理解也会更好。 四．三维目标： 1．知识与技能 （1）通过对课文的理解，能说出世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。培养学生概括和归纳知识的能力. （2）能过收集资料，会分析雨林被破坏的原因。培养学生收集、处理资料及自学的能力。 （3）通过读图与所学生物知识相结合，分析雨林生态的脆弱性。培养学生读图、析图的能力。 （4）针对雨林被破坏的原因，讨论和分析雨林开发与保护的问题和措施。培养学生用发展和辨证的眼光正确评价雨林的前途——开发还是保护？又如何去做？ 2．过程与方法 （1）总结归纳法：让学生学会世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。 （2）逻辑分析法：通过图文结合的方式，知道雨林系统的脆弱性。 （3）辩证分析法：通过不同的角度，明确雨林的前途是开发还是保护。 3．情感态度和价值观 认识森林保护的重要性，树立保护与合理利用森林资源的意识，并能从身边做起，爱护花草树林，形成良好的环境观念。 五．教学重点： 1．雨林的全球环境效应及其产生的巨大影响 2．雨林被破坏的原因 3．雨林生态的脆弱性 4．雨林前途——开发还是保护？措施如何？ 六．教学难点： 1．雨林被破坏的各原因间内在逻辑关系 2．迁移农业对于土壤肥力影响的动态变化 3．雨林生态系统的脆弱性 七．教学用具：多媒体 八．教学方法：图文结合分析、材料分析、学生讨论 九．教学过程： 教 学 过 程设计意图新课导入 新课讲授 课上小结  展示课件： 启发教学：师生共同活动 师 问：西欧人与巴西人的争论的实质是什么？（谋求目前利益与全球生态平衡的关系） 引出新课：森林的开发与保护. 启发教学：回忆初中知识，请学生说说森林.的现实作用 学生活动：提供木材、水果、造纸、橡胶等。 屏幕投影播放《森林的作用》视频/u/vw/2020350 教师引入：大家通过这段视频请大家思考为什么人们把森林称为“大自然的总调度室”呢？森林的现状又是如何？ （板书）一、森林的作用及世界森林现状 1、森林的作用 学生回答：森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。 教师点拨：森林还有其他作用吗？ 学生回答：生物资源丰富：木材、药材等等，地下还埋藏丰富的矿产等自然资源 教师总结： 森林资源是块宝， 保护意识不能少． 水气净美无（物）尘沙， 哪里有它哪里好． 注：水――涵养水源、保持水土 气――维持大气碳氧平衡 净――净化空气 美――美化环境 无（物）――维护物种多样性 尘――吸烟除尘 沙――防风固沙 教师承传：通过以上同学的分析我们知道森林既是重要的自然资源，又是不可替代的坏境资源。它们的现状又是如何？ 2、世界森林现状 请大家观察图2.17 ，回答下列问题： 读世界主要森林分布示意图，结合教材分析： 世界森林覆盖率是多少？ 2． 现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？ 3． 为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?中纬度地区森林分布较少? 学生回答：目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。 教师承传：森林是人类的保护伞，但是现阶段森林正在急剧减少，请大家结合上面森林的作用，讨论森林减少带来的危害？ 3、森林急剧减少现状及危害 学生回答：导致全球气候失凋、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。 “地球之肺”、“巨型水库”、“基因宝库”“医学宝库” 可见雨林功能之强大